少數民族傳統體育在中學發展的可行性研究

隨著近幾年來中學體育課程的不斷 改革，提出應該使具有民族特色的傳統體育項目進入中學體育課堂。由于社會現代化的高速推進，大量的民族傳統文化流失。一些民族歌謠曲藝失傳，一些精湛的民間工藝逐漸失去市場，一些反映中華民族傳統美德的禮儀習俗日漸衰微。作為少數民族傳統文化精辟之一的民族傳統教育也在衰退。所以說，少數民族傳統體育進入中學具有很高的現實意義和歷史價值。在中學體育課堂教學中，因地制宜地引入少數民族傳統體育項目不僅可以豐富中學的體育教學內容，也為我國體育教育的改革注入新的內容和活力，還推廣了少數民族傳統體育項目并弘揚了少數民族傳統體育文化。少數民族傳統體育項目是我國體育事業的一個重要組成部分，對提高各族人民的健康水平、增強民族向心力和凝聚力、促進民族團結和社會文化進步起著重要作用。

中學體育重要的組織形式是體育課堂，民族傳統體育項目動作簡單：如簡化太極拳等，不需要花費多大的體能和力量，就能完成成套的動作，同時，這些項目都配有音樂，動作與動作之間的協調連接，各種動作的造型，都能給人以一種美感，具有較強的藝術性，在中學開設民族傳統體育項目，不僅能使學生身心得到鍛煉發展，而且能豐富中學生的課余生活。

一、加強教學手段與方法研究

中學少數民族傳統體育的教學具有體育教學的一般特點，即教師有計劃、有目的地向學生傳授各種體育技術和技能，讓學生通過思維活動及身體的反復練習，掌握和運用所學技術和技能，從而達到增進體質、增強健康的目的，但同時也具有健身性、趣味性、娛樂性、競技性和表演性等為一體的功能。加強教學手段教學方法的研究，有利于學生能更好的學習少數民族傳統體育技能，使身心得到全面的發展。

二、各學校之間加強交流相互學習

中學開展少數民族體育需要有一定地區性、特色性。所以各中學可以派教師到少數民族傳統體育項目開展較好的學校進行取經學習，學習各個學校系統科學的教學方式、教學內容和教學方法等方面的先進教學體系，相互交流和學習，取長補短。

三、利用創新思維把現代體育與少數民族傳統體育相結合

隨著現代化和文明進入少數民族地區，現代體育對傳統體育產生的影響是肯定的，因此趁早就應該利用創新的思維把現代體育和少數民族傳統體育相結合，將現代體育的精華與少數民族傳統體育的特點進行有機結合，努力發展創新思維，把這些項目與民族的現實生活和文化狀況相協調，同時應積極吸取現代體育運動的精髓，找到它們的結合點，從而將少數民族體育提升到一個新的高度。因為少數民族傳統體育是中華文化的重要組成部分，這種以形體活動為表現形式的體育文化，因深受各族廣大人民群眾的喜愛而被廣為流傳。少數民族的傳統體育活動，經過一定時期的傳播，日益廣泛地被更多的人們所認識和接受所以形成多民族共同擁有的民族體育項目，甚至可以發展成為一個地區的代表性民族體育項目，從而得以廣泛流傳，成為強身健體的主。在中學體育教學中開設民族傳統體育項目的選項課，其主要內容是根據學生興趣愛好及當地的民情風俗，有針對性地選擇一些項目，例如：太極系列有簡化太極拳、太極劍、太極推手等，另外還有舞龍、跳繩、拔河、毽球等等，各中學結合自身的實際情況，如：教師周邊環境等，開設民族傳統體育項目，形成自身體系，這是對中學生進行民族優秀體育文化教育的重要手段，有針對性的選擇性的開設民族體育項目，是中學體育教學內容改革的重要方面，中學重視開設民族傳統體育項目，并加強民族傳統。