對如何增強中小學教師職業幸福感的思考

[摘 要]根據調查，如今的中小學教師群體，在很大程度上出現了職業幸福感缺失的現象。這種現象有必要引起我們的關注和深思。教育的目的是為了使人幸福，在“以人為本”的理念下、在不斷深入推進新課程改革的背景下，我們在關注學生幸福的同時，也應該關注教師的幸福。中小學教師的職業幸福感關系著中小學教師的身心健康，更關系著中小學的教育質量和整個教育事業的未來。因此，增強中小學教師的職業幸福感顯得相當重要。

[關鍵詞]中小學教師；職業幸福感；增強

如何增強廣大中小學教師的職業幸福感，這是加強中小學教師隊伍建設的一個重要課題。因為中小學教師有無職業幸福感、職業幸福感有多強，這直接決定著中小學教師自身的工作與生活是否快樂，影響著中小學的教育教學質量，也影響著中小學生能否得到健康、和諧、快樂的學習與成長的環境。而增強中小學教師的職業幸福感，既要靠全社會共同落實好尊師重教的方針政策，不斷改善中小學教師的工作環境，不斷提高中小學教師的社會地位、收入水平，更要靠我們中小學教師自身去努力爭取。為此，我們要樹立正確的人生觀、價值觀、職業觀，要培養積極的生活態度，要恪守高尚的職業道德，要爭創突出的工作業績，要營造和諧的人際關系。

一、樹立正確的職業觀念

作為中小學教師，我們必須對自己的職業、對自己的工作有正確的認識。我們常說萬丈高樓平地起，我們中小學教師所從事的基礎教育對個人素養起的是奠基作用，但與一般的事業相比，卻幾乎沒有什么明顯的成果顯示。在推行素質教育的今天，我們更要明白基礎教育來不得半點急功近利。從事了基礎教育就注定了默默奉獻。給孩子一個起點教育，讓孩子有一個美麗人生——這正是我們基礎教育工作者所肩負的責任。我們對教師職業觀的認識決定了我們對事業的投入和熱情，影響著孩子們的未來。只有正確認識教育這一行業，真正做到安教樂教，才能真正體會到職業幸福感。

二、培養積極的生活態度

生活的態度決定著生活的幸福感。在短期無力改變外部環境的時候，我們只能積極改變自己的心態，培養積極的生活態度。

培養積極的生活態度，一是要樂觀和自信。這些年來，在各級領導的重視下，無論在城市還是鄉村，我們中小學教師的工作環境得到不斷的改善，薪酬待遇得到不斷的提高，管理制度越來越科學化、人性化。特別是在當前，在全國為實現中國夢而奮斗的大背景下，在國家領導人承諾讓每一個人都有出采的機會的大好形勢下，作為一名人民教師，我們有充分的理由保持樂觀和自信！培養積極的生活態度，二是既要知足常樂又要奮發上進。幸福感是比出來的。知足者常樂，知足者幸福。同時，知足常樂與奮發上進并不矛盾，這是辨證統一的。再者，“十年樹木，百年樹人”，培養人的工作是長期的、耐心細致、復雜而艱巨的工作，沒有頑強的意志和堅定的信念是做不好的。隨著社會的發展，改革的不斷深入，作為教師，必須直面現實，必須奮發上進，只有不斷提高自己的綜合素質，才能把自己的本職工作做得更好，并真正享受到為人師的快樂。

三、恪守高尚的職業道德

教師職業道德的具體要求是“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”等等。作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業道德，工作中恪守職業道德，不斷提高自己的教育水平，才真正稱得起是一名合格的人民教師，才能真正體驗到作為一名人民教師的職業幸福感。

恪守教師職業道德必須注重言傳身教。一名優秀的人民教師，除了忠于事業，關心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務是用自己的榜樣教育學生。”孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我們要以身作則，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不能做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，學高為師，身正為范，欲正人先正己。

恪守教師職業道德必須注重終身學習，自覺革新教法，爭創突出業績。做人要“活到老、學到老”，當今社會日新月異、發展的速度非常快，沒有終身學習的觀念遲早會被淘汰。我們要緊跟時代的步伐，要積極主動地去更新自己的知識，努力去學習新教法、新理念、新知識、新技術。我們在教育教學實踐中要善于反思、總結，積極投身于教研課改，身體力行推行素質教育，與時俱進革新教法。不能否認，現在有部分教師偏居鄉村，根本沒有變革意識、創新意識，還是采用填鴨式、滿堂灌，結果是老師教得苦、學生學得累，毫無幸福感可言。

四、營造和諧的人際關系

領導及同事的協作、學生的愛戴、家長的支持是我們做好教育教學工作的有力支持與動力來源，當然也是幸福之源。所以，增強職業幸福感還要善于營造和諧的人際關系。

營造和諧的人際關系，首先要尊重并團結同事。我們每天與同事相處的時間可能還多過與愛人與孩子相處的時間，如果同事關系都不和諧那將會是很痛苦的，也就根本談不上體驗職業幸福感。其次要平等對待學生。作為教師首先要尊重并關愛每一位學生，在尊重并關愛學生的基礎上再用情感去教育學生。教師只有尊重并關愛每一位學生、平等對待每一位學生，才能營造和諧的師生關系，才能受到學生們的歡迎，才能體會到教育的樂趣，才能體驗到教師的職業幸福感。此外要與家長經常溝通。城區的家長經常會主動與老師們溝通聯系，而鄉村的家長這方面往往做得還不夠，甚至有不少是留守兒童，家長長期出外打工，一年難得回家一次，這就更需要我們主動地、經常地與學生家長、監護人聯系、溝通，爭取贏得家長的信任與支持，爭取形成教育的合力。

魏書生老師說：“用平平常常的心態，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”作為中小學教師，要增強自己的職業幸福感，這句話值得我們牢記、值得我們好好品味。我們要從小事做起，多改變自己，少埋怨環境，多搶挑重擔，少推卸責任，要選擇積極的態度去承擔人民教師的責任，這樣才能在平凡的教育教學工作中尋找到并真正享受到教師職業的幸福感。

參考文獻：

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