怎樣當(dāng)好新時(shí)期的幼兒教師

[摘 要]幼兒是天使，是祖國的未來和花朵，幼兒為社會(huì)帶來了快樂，同時(shí)也為我們帶來了幼兒更多的“忙和亂”。在當(dāng)今這個(gè)變化萬千、競爭激烈的多元社會(huì)，幼兒教育比以往任何一個(gè)時(shí)代都要光榮而艱巨。幼兒教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，一個(gè)合格的幼兒教師，不但要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和牢固的專業(yè)技能，更要具備強(qiáng)烈的愛心、責(zé)任心和使命感，還要具有高素質(zhì)的道德修養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]如何當(dāng)好；新時(shí)期；幼兒教師

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中強(qiáng)調(diào)：“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)前教育和終身教育的奠基階段。”這使幼兒教育在社會(huì)發(fā)展和整個(gè)教育體系中的地位得到了很大地提升，同時(shí)也對我們這些培養(yǎng)幼兒的教師提出了新要求。那么，我們?nèi)绾尾拍茏鲆粋€(gè)合格的幼兒教師呢？

一、要當(dāng)好一名幼兒教師，要有愛心

大教育家蘇霍姆林斯基把愛孩子看作是一個(gè)教師最重要的品質(zhì)。他曾說：“要成為孩子真正的教育者，就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們。”幼兒教師要愛孩子，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。只有這樣，工作起來才有動(dòng)力，才會(huì)甘愿無私的付出，把工作做好。畢竟我們所面對的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。幼兒教師要把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子，孩子才會(huì)喜歡你。幼兒教師要愛孩子，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。只有這樣，工作起來才有動(dòng)力，才會(huì)甘愿無私的付出，把工作做好。

二、要當(dāng)好一名幼兒教師，要具有良好的師德品質(zhì)

師德的好壞從大方面來說，影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。從小的方面來說，影響幼兒的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德的要求都基于教師的人格。因?yàn)閹煹瞒攘χ饕獜娜烁裉卣髦畜w現(xiàn)出來，歷代教育家提出的“為人師表”“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師人格的特征體現(xiàn)。在孩子心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此幼兒教師的師德關(guān)乎幼兒的一生、關(guān)乎教育的發(fā)展、關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)。

三、要當(dāng)好一名幼兒教師，就要不斷更新教育理念

幼兒教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，同時(shí)，新《綱要》的學(xué)習(xí)過程也是一個(gè)和傳統(tǒng)教育產(chǎn)生融合和撞擊的過程。例如：新《綱要》提倡終身學(xué)習(xí)的教育理念，與傳統(tǒng)的填鴨式教育相沖擊，這樣的理念最終希望達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是“授之以漁”，而非“授之以魚”；而“以人為本”的理念，又使我們不得不重新審視自己、幼兒乃至家長的定位，幼兒不再只是接受者，教師也從傳統(tǒng)的“蠟燭”、“春蠶”、“孺子牛”這些角色中重新定位，成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；幼兒教育是面向世界的科學(xué)的這一理念，也促使我們感悟到要主動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)、雜志、書籍等去了解世界幼兒教育目前的主流教育理論，如“學(xué)科融合”、“生活化的學(xué)習(xí)”，以及一些著名的幼兒教育思想，如瑞吉?dú)W教育、蒙臺(tái)梭利教學(xué)法等，如此才能發(fā)展我們的面向世界的科學(xué)的幼兒教育。我想要做一名合格的幼兒教師，不固步自封、不斷學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。

四、要有過硬的專業(yè)知識(shí)和工作能力

作為幼兒教師，不僅要有特別的專業(yè)技能。如唱歌、繪畫、彈琴等。豐富的理論知識(shí)以外，還應(yīng)具備以下能力：

1.較強(qiáng)的觀察能力，因?yàn)橛^察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑，也是避免幼兒產(chǎn)生危險(xiǎn)有效辦法。

2.較好的語言表達(dá)能力，在學(xué)前教育工作中，口語是教師和兒童交往、傳達(dá)信息以及組織和教育兒童的手段。同時(shí)，學(xué)前期是兒童言語迅速發(fā)展時(shí)期，模仿又是他們學(xué)習(xí)言語的主要手段，所以，幼兒教師必須具有良好的口語表達(dá)能力，對兒童說的口語應(yīng)清楚簡短、淺顯易懂，生動(dòng)形象，富有感情色彩，并伴隨有表情、手勢以及運(yùn)用實(shí)物等，還要掌握藝術(shù)語言。

3.較強(qiáng)的組織能力，幼兒教師一般要負(fù)責(zé)一個(gè)班二十至三十個(gè)左右性格各異的孩子，他們的一日活動(dòng)又是豐富多樣的，需要幼兒教師有一定的組織能力，教育教學(xué)才能得心應(yīng)手。

4.恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)力，藝術(shù)教育既是重要的教育內(nèi)容，也是有效的教育手段，能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。

5.學(xué)習(xí)能力，隨著幼教改革的深人，對幼兒教師的職業(yè)素質(zhì)要求越來越高。以往對幼兒教師的要求僅僅是看好孩子不出事故，同時(shí)適當(dāng)傳授一些粗淺的知識(shí)。現(xiàn)在的教師不僅要做到這些，而且還要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)。

6.科研能力：我們要有科研創(chuàng)新的意識(shí)，要善于從日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，保持一種 科學(xué) 探究的欲望。其次，要掌握科研的基本方法，學(xué)會(huì)選擇課題，并提出問題、分析問題。再次，要善于通過科研解決實(shí)際問題，總結(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)，從中獲得新的教育理念，以進(jìn)一步更好地指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐工作。

五、要當(dāng)好一名幼兒教師，要有一顆童心

著名兒童教育家孫靜修老師，在其八十多歲的時(shí)候，還受到孩子們的喜歡；鞠萍老師年近半百還深受小觀眾的歡迎，就是因?yàn)樗麄冇幸活w童心。對于教師而言，童心就是善良，是可貴的同情心，在孩子的眼里，所有的人都是一視同仁的，只要你對他好，他就對你好，在他們的眼里，人人都是善良的，剛當(dāng)幼兒教師的時(shí)候，自己總覺得高高在上，不能和孩子們?nèi)诤系揭黄穑亲鳛橛變航處煹淖畲笫　０嗬镉卸鄠€(gè)孩子，一開始我不知道怎樣和小朋友交流，我知道我們必須用我的心去交流孩子的心，可是孩子的心那么小，我應(yīng)該怎樣和他們溝通呢？現(xiàn)在我終于知道，只要我把自己的心態(tài)調(diào)整過來，讓自己回到童年，用耐心和童心來面對孩子，我們就可以獲得孩子的喜愛。”活動(dòng)時(shí)候我總是帶著孩子們玩游戲，做操，拉著孩子們的小手，邊唱邊玩，那一刻，我覺得自己真的融入到了孩子們中間去了。教師應(yīng)全身心投入到幼兒游戲中，與幼兒一起商量規(guī)則，一起感受成功的喜悅，像幼兒一樣盡情地游戲，就更能得到孩子們的喜愛。

做一名合格的幼兒教師，還要不斷的自我完善，自我學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新，不斷地提高自己的心理素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)是高速發(fā)展的時(shí)代，做為一名幼兒教師的我們不再滿足具有一桶水。而是在不斷的學(xué)習(xí)中成為一口泉井，要泉涌不斷，用清澈甘甜的泉水來滋潤祖國的花朵。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》.

[2]名人名言薈萃.