關于深化教學改革的思考

三年前，我校在譚江蒙校長的身先士卒下，在全體教師協同參與下，開創了一種富有農村高中學校特色的高效課堂教學模式——“五環互動”教學模式。到2012年下學期，課題已順利通過了省級資助課題的中期驗收。幾年來，老師們不僅有了全新的教育觀（教育即成長，教育即育人，教育是帶領學生從不完美走向完美的過程）。教學觀（教學即引領，教為學服務，教師教學生以方法，讓學生自主學習）和嶄新的課堂教學模式，而且開始體驗到了教改給人帶來的愉悅感、幸福感。學生不僅學習上更加主動了，對教師的依賴性在減弱，而且感覺到了學習空前的輕松，思維得到了拓展。特別是平時有厭學情緒的學生對學校的依戀感在無形中增強，遲到、曠課的現象不見了。一種全新的幸福教學氛圍讓人嗅出書香在悄然浸潤師生的心田……然而教學改革是一項系統工程，不可能一蹴而就，要想讓我們的高效課堂教學改革更能緊跟時代的脈搏，我認為還可以在以下幾個方面作一些有益的探索，進一步精雕細琢。

一、“五環互動”教學模式雖是一種著眼于課堂進行改革的新教學模式，但我們卻不能局限于課堂

我們還必須在課堂外著力，那就是要在課堂外營造一種有利于創建高效課堂的外部環境。我國的新課程改革已進行了十多年，我校的課堂教學改革也開展了近五年。但從我與學生家長的接觸中，看到的卻是這樣一種現狀：許多的家長并不知道新課堂改革是咋回事;有的家長雖然了解一點，但卻對教學改革中的一些做法產生了誤解。他們把教師在課堂上的精講和課后不留多少作業看成是教師在偷懶;把學生的分組討論學習、互教互學看成是說閑話;甚至有個別家長把課堂中小組圓桌式的坐法戲稱是談情說愛的舞臺……如此種種，不一而足。那么這種種對教學改革的不理解以至誤解、尖銳的批評為何會出現呢？我認為是學校忽視了家庭、社會在這場前所未有的教學改革中應起的作用。因此我覺得學校有必要向家庭和社會進行教學改革方面的大力宣傳，讓家長以及社會加入到支持鼓勵學校改革的行列中來。學?？沙浞掷脤W校文化長廊、短信平臺、家長學校、作家訪以及定期的學校開放日等渠道向家長介紹高效課堂改革的必要性、目的、流程以及學生在教改開展后的新表現，讓家長親近學校教改，理解和支持教改。隨著時代前進的步伐，社會與家庭對孩子的健康成長將會起著越來越重要的作用，所以學校的教改不能是“獨打鼓，獨劃船”。只有加大教學改革的輿論宣傳，取得家長、社會的理解支持，才能營造一種創建高效課堂的有利氛圍和外部環境。

二、教學改革的中堅力量是教師

高效課堂模式對每一位教師提出了許多更高的要求。教師能不能在課堂中指揮若定，關鍵在于教師是否具有過硬的基本素質。那么，在高效課堂改革中，我們如何去打造自己的獨家秘笈呢？首先，我們還需讓全新的教學理論系統武裝自己的頭腦。我們有一些教師雖然接受了新的教學觀，卻還是零散的、片斷的、支離破碎的，沒有形成一個有機的體系。這就要求我們每一位教師靜下心、埋下頭來仔細探究新的教改理論。只有全新的課堂教學理念完全占據每一位教師的靈魂制高點，才能讓教師在從制訂導學案到課堂中的每一個環節自覺地滲透全新的教學理念，才有可能得心應手地運用新的教學模式去提高課堂的教學效率。其次，我們的教師應加大對新課程教材的鉆研，加大對班情、學情的了解。網上的導學案我們固然可以借鑒，但絕不能拿來就用，因為我們的教師面對的是不同的學生。否則就只能誤人子弟，不能因材施教，更談不上創建高效課堂了。再次，我們的教師切不可忘記在課堂教學后，我們有必要通過不同的途徑采取各種不同的方法了解教學效果，并進行教學反思。只有通過掌握教學第一手資料和客觀公正的反思，我們以后的教學才會一天天得到改善。我們熟練地運用新的教學模式的能力才會得到不斷的提高。

三、我們建構高效課堂的中心是學生

要提高課堂教學效率必須也只有依靠學生才能實現。那么如何依靠學生來實現這個目標呢？那就是在高效課堂的每一個環節中時刻關注自己的教學活動是否始終緊扣學生學習能力的培養和提高。只有學生通過自己的努力學到的知識才能真正成為學生自己的知識;只有學生掌握了相關科目的學習方法，學生才會舉一反三，才會站在巨人的肩膀上取得更大的成功。這就要求我們在“五環互動”的每一個環節中充分發揮學生學習獨立自主的作用。同時我不得不提醒我們的教師始終不能忘記同傳統教學觀念決裂后自我身份的徹底改變，千萬不能忘記：

1.教師是學生學習知識、提高學習能力的引路人。俗話說得好：“師傅領進門，修行在個人?！苯處熢趯W生還是門外漢時，引導他們打開知識圣殿這扇大門;在學生誤入迷途，疑惑不解時，教師適時對他們指點迷津，授之以漁;在學生獲得階段性成功時，及時指導他們總結自己的得與失……

2.教師不僅是學生學習路上的知心朋友，更是學生成長過程中永遠的喝彩者?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。一個孩子的健康成長不僅需要艱苦環境的磨礪，但更需要正能量的引導與鼓勵。學生的每一微小的付出或進步，我們老師都應該毫不吝嗇給予點贊。

3.教師是民主先行者。在課堂內外，教師都應在教學中提倡平等。讓每一位學生完全意識到自己就是學習的主人，讓每一位學生完全意識到在學習上任何人都沒有特權，任何人都有同等的發展機會;讓每一位學生完全意識到學習不僅需要智慧，還要有團隊協作精神……

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽以概c同行以此自勉，乘著黨的十八大深化改革的東風，搭上全國深化教育教學改革的動車，為實現偉大的中國夢貢獻自己微薄的力量！