論圖書館員如何適應數字化圖書館發展需要

[摘 要]文章闡述了數字時代圖書館的新發展和圖書館員的新角色;重點論述了數字時代圖書館員繼續教育的內容和方式。

[關鍵詞]數字化;圖書館;館員;繼續教育

隨著經濟社會的不斷發展和學習型社會建設不斷推進，從業圖書館館員素質現狀與圖書館現代化建設需要存在差距，已成為圖書館現代化進程的“瓶頸”。因此，進一步提高對圖書館員的繼續教育，切實將其擺上重要工作日程，積極進行內容和形式上的變革創新，不斷增強針對性和實效性，進而有效提高圖書館館員素質水平，是圖書館現代化建設面臨的重要而緊迫的任務。

一、圖書館現代化發展的現狀

1.數字技術和網絡技術為圖書館的發展提供了可以依托的網絡信息環境，在這個信息環境中，傳統圖書館向著數字圖書館轉變，圖書館的內部組織及業務流程也進行著再造。圖書館成了社會信息資源的重要集散地，圖書館在終身教育中扮演著重要的角色。

2.數字圖書館以計算機技術、網絡技術、現代通信技術為依托，構筑了一個有利于人們高效存取知識的技術平臺，因而具有明顯的技術特征，技術是數字圖書館發展的支撐，技術的發展，使圖書館發展到了一個新的、更高的階段。

3.隨著全球網絡發展，圖書館的館藏資源的內涵發生了變化，“館藏”不再是單一的物理實體館藏;“虛擬館藏”即存在于網絡上的各種數字化信息資源成為館藏資源建設的新的內容。如何開發海量存儲、更新速度極快的網絡信息變為適合本館收藏范圍的“虛擬館藏”的建設成為圖書館界目前普遍關注的問題。

二、數字時代圖書館對館員的要求

1.由于數字時代圖書館員面臨著新的信息環境和讀者需求，圖書館的核心業務發生了根本變化，這就使得圖書館員的角色必然發生重大轉變。計算機控制環境下的圖書館員，充分顯示了數字時代圖書館員工作環境的高技術性。

2.圖書館員是圖書館工作的承擔者和實現者，由于數字時代圖書館的工作內容發生了重大變革，圖書館的管理也發生了顯著變化，對圖書館員的知識結構和信息素質相應就有了更高的要求。

3.新的信息服務方式同時對圖書館又提出了數字文獻著作權保護的課題。因特網（Intemet）的全球性和交互性，使得網上數字在文獻的傳播范圍非常廣泛，復制極其容易。在數字環境下，借閱工作內容發生變化，圖書館員要負責對提供“借閱”的數字化文獻進行選擇和鑒別，防止侵犯作者著作權的文獻上載入網，損害作者權益。

4.新的時代背景下，圖書館的館藏將是有印刷型文獻、縮微型文獻、電子出版物、虛擬館藏并存互補的多種載體的文獻資料構成的新型體系，而“保存”的過程必須借助先進的現代科學技術手段來完成。面對全新載體的文獻資料，全新觀念的讀者，全新學科領域的知識，圖書館員必須具有較高的學科知識和文獻信息專業知識、較高的閱讀翻譯能力、工具書使用能力、豐富的網絡知識和嫻熟的計算機操作能力。

5.圖書館作為“塑造靈魂”之場所，既需要有寬泛知識面的復合型“通才”，又需要在特定領域有所造詣的“專才”;既需要在一般崗位從事簡單作業的操作性人才，又需要具備較強組織能力的管理型人才;既需要閱歷豐富的經驗型人才，又需要具有較強開拓進取意識和能力的創新型人才;既需要在“前臺”拋頭露面服務型人才，又需要在“后臺”發揮保障和支撐作用的技術性人才。顯而易見，圖書館現代化對圖書館員的素質提出了更高要求。

三、提升圖書館員素質的措施

1.在深入調查研究的基礎上，從圖書館現代化建設需要與圖書館館員隊伍實際出發，制定切實可行的繼續教育中長期規劃，再據此分解成階段性目標和實施計劃并抓好落實。要明確人力資源管理部門對繼續教育工作的組織、實施和任務目標的落實責任。

2.強化激勵措施。切實加大財力投入，為圖書館員繼續教育提供充足的經費保障。文化主管部門、較高層次的圖書館和高等院校要針對不同層次不同崗位需要，經常性地開展相關崗位的專業資格證書培訓和考試，積極推行持證上崗制度。在確定素質提高目標的基礎上，針對不同崗位、不同年齡、不同文化層次和素質基礎的圖書館館員提出不同的限期達標要求，視達標情況分別給予獎懲。

3.以各級各類培訓基地為平臺，開展期限不等的脫產培訓。各類培訓要努力增強參訓的剛性要求，盡可能減少商業色彩，確保培訓質量。鼓勵符合條件的館員參加相關專業學歷教育，尤其鼓勵參加非脫產學歷教育。同時積極開展學術交流活動和館際間參觀訪學。大力開發和推廣應用遠程教育系統，定期和不定期地開辦專題和系列專業技術講座。

4.針對具有大專以上初始學歷、中高級專業技術職務的骨干館員和技術性較強崗位人員安排的內容，要體現一定的前瞻性和較高知識技術含量。應側重于圖書館電子化設計與維護管理能力、信息共享系統建設能力、外語（至少一門）能力、古籍鑒定能力以及書面與口頭溝通表達能力、組織協調能力等方面。另外，要注重培養優秀骨干對世界政治、經濟、軍事、科技等領域前沿動態和趨勢等問題的把握能力。

5.重視圖書館館員的培養教育是落實科學發展觀的具體體現。其次，充分認識繼續教育的強大生命力。一方面，要看到受目前編制、進人渠道等諸多因素制約，單靠人員“增量”優化圖書館員隊伍整體素質可謂杯水車薪，遠水解不了近渴;另一方面，要充分認識繼續教育極具現實性、靈活性、經濟性、實用性的特點和優勢，是圖書館館員素質建設重要而有效的渠道，因此要切實擺上重要工作日程，講到會上，抓在手上，辦到事上，切忌短期行為和形式主義。

6.未來的管理模式強調的是管理的民主化和科學化，將圖書館管理看作是每一個人的機會和責任，管理者的職責不是下達命令，而是要負起組織與學習的責任，塑造讓每一個館員都有機會施展才能的組織。與之相適應，管理模式將朝著更加多元化、人性化和柔性化的方向發展。這種新的模式，擴大了館員的職責范圍，使館員由被動變主動，增強了他們的主人翁意識，還為館員提供了發揮創造性的軟環境。

四、結語

隨著現代信息網絡技術的飛速發展，公眾獲取信息和交流的方式發生了極大的變化，圖書館傳統的信息收集和提供的職能受到了極大的沖擊及挑戰，圖書館的生存受到了威脅。因此圖書館必須不斷創新來適應社會的變化和要求，圖書館館員只有不斷更新知識，調整知識結構，提高自身的素質，才不會被時代淘汰，才能成為一名合格的現代圖書館館員。

參考文獻：

[1] 關欣;數字圖書館知識管理研究[D];吉林大學;2010年.

[2] 陶麗君;新時期圖書館員繼續教育之探討[J];國家圖書館學刊;2008年02期.