網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中職作文教學(xué)的影響及對(duì)策構(gòu)建探索

【摘 要】

網(wǎng)絡(luò)語言在中職作文教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用率越來越廣泛，怎樣有效合理地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)成了中職作文教學(xué)任務(wù)的一部分。在教學(xué)過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)語言不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，但是，網(wǎng)絡(luò)語言不能應(yīng)用在應(yīng)用文寫作之中，很多專家和教授也把寫作中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)語言視為錯(cuò)誤的做法。本文從兩個(gè)方面總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中職作文教學(xué)的影響以及對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】

網(wǎng)絡(luò)語言 中職作文 影響及對(duì)策

中職學(xué)校即中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，里面大多都是初中剛畢業(yè)的學(xué)生，他們喜歡變化較快的生活，崇尚自由，喜歡彰顯個(gè)性。網(wǎng)絡(luò)語言較為特殊，它的使用群體都是較為年輕的學(xué)生，這也成為了一種社會(huì)現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來為人類全新文化的創(chuàng)造奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也形成了網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)青少年寫作造成的影響非常大，致使他們?cè)趯懽鬟^程中常常加入一些不規(guī)范的寫作技巧和寫作內(nèi)容，同時(shí)，不文明語言也常常出現(xiàn)在寫作內(nèi)容之中。網(wǎng)絡(luò)作為一種重要工具改變著人類生活水平和生存技巧，也形成了一些新的文學(xué)形態(tài)，對(duì)人們的語言習(xí)慣造成了很大影響。

一、中職學(xué)生的寫作

（一）中職學(xué)生目前的寫作特點(diǎn)

現(xiàn)在學(xué)生的作文很多都來源于網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生寫作的時(shí)候根本不思考就將搜來的作文復(fù)制粘貼在了作文本上，中職學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的頻率相對(duì)來說更大，更有甚者，同學(xué)之間可能出現(xiàn)同一復(fù)制內(nèi)容的作文。自己進(jìn)行作文寫作的同學(xué)數(shù)量不高，而且由于環(huán)境的影響，質(zhì)量也得不到提升。錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用的情況非常多，詞匯積累也不夠豐富，內(nèi)容干癟、空洞，縮寫的內(nèi)容沒有一點(diǎn)積極意義，結(jié)構(gòu)不是混亂就是呆板，沒有給人閱讀下去的欲望。中職學(xué)生在寫作教學(xué)的過程中，最害怕的就是老師布置課堂寫作任務(wù)。老師布置他們比較簡短的課外內(nèi)容的時(shí)候，他們不是悄悄拿出手機(jī)進(jìn)行抄襲，就是翻開課本將課本上相關(guān)的句子當(dāng)下來。例如，在上課的時(shí)候，老師布置學(xué)生一篇300字的小作文，學(xué)生根本不會(huì)想到去自己思考結(jié)構(gòu)，很多同學(xué)首先是東張西望，然后打開課本找相關(guān)的例子，摘抄下來放在自己的本子里面。結(jié)構(gòu)沒有結(jié)構(gòu)，內(nèi)容也不可能有內(nèi)容。而且，在寫作過程中，加入了大量的網(wǎng)絡(luò)詞匯。

（二）網(wǎng)絡(luò)語言和中職生寫作

作文教學(xué)在教學(xué)過程中是一個(gè)較為嚴(yán)肅地問題，網(wǎng)絡(luò)用語是較為缺乏嚴(yán)肅性的一種語言形式，和作文寫作工作相差比較遠(yuǎn)。還有的網(wǎng)絡(luò)用語也會(huì)出現(xiàn)臟話。學(xué)生為了追求時(shí)尚，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言不加排除，全部應(yīng)用在自己的生活中，猥瑣語言也經(jīng)常被當(dāng)成普通語言出現(xiàn)在日常交流中，垃圾詞匯也是，粗俗的語言和語言表達(dá)形式，對(duì)我們青少年的價(jià)值觀的形成也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行寫作和交流就肯定是敲字而不是寫字。學(xué)生在敲字的過程中非常容易忘掉漢字的寫作筆順和形式，對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)分析能力逐漸下降，也會(huì)出現(xiàn)不會(huì)書寫一些漢字的狀況。例如“尷尬”這兩個(gè)字，它們的偏旁都是“尤”，而不是“九”。學(xué)生習(xí)慣了在鍵盤上敲字，就會(huì)忘掉它的結(jié)構(gòu)，致使很多情況下要用筆書寫的時(shí)候，多會(huì)出現(xiàn)把“尤”寫成“九”的情況。雖然它們外觀上沒有多大的變化，但是就成了錯(cuò)別字。還有其它屢見不鮮的相似現(xiàn)象，筆者并不一一列舉。

二、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的對(duì)策

（一）正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語言

前一段時(shí)間，網(wǎng)上流傳著一篇叫做《憑什么高考作文不能使用網(wǎng)絡(luò)熱詞》的文章。這一文章的出現(xiàn)，讓很多教授和文學(xué)界的專家都產(chǎn)生了擔(dān)心。他們指出，網(wǎng)絡(luò)語言出現(xiàn)在生活中是一種時(shí)尚，但是在寫作這個(gè)嚴(yán)肅的內(nèi)容上，不能使用網(wǎng)絡(luò)語言，即使是一些意義積極的文章。對(duì)于一些較粗俗的網(wǎng)絡(luò)語言在生活中也要少用。很多耳熟能詳?shù)木W(wǎng)絡(luò)詞匯都在一定程度上違反了漢語語法，在評(píng)閱作文的過程中要被當(dāng)作錯(cuò)別字來處理，一些網(wǎng)絡(luò)符號(hào)也不能在寫作過程中使用，這種形式也會(huì)在閱卷的過程中被當(dāng)作錯(cuò)誤而扣分。網(wǎng)上展開了一些列對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)用在寫作上的討論，有贊成的也有反對(duì)的，但是，對(duì)于目前的中職學(xué)生來說，只有正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語言才能激發(fā)中職學(xué)生對(duì)寫作的興趣，提高他們的寫作參與度。

網(wǎng)絡(luò)語言在一定程度上體現(xiàn)著一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，承載著社會(huì)文化的形成，對(duì)青年人的生活習(xí)慣和思維方式能夠進(jìn)行表達(dá)。作為一種時(shí)代的產(chǎn)物，不可能完全是錯(cuò)誤的內(nèi)容。因此，中職學(xué)生在寫作過程中要盡量吸取有積極意義的網(wǎng)絡(luò)語言，把一些粗俗的網(wǎng)絡(luò)語言淘汰掉。這才是網(wǎng)絡(luò)語言的正確用法。

（二）提高中職生選擇網(wǎng)絡(luò)語言的能力

網(wǎng)絡(luò)語言在一定情況下能夠提高學(xué)生審美能力。在進(jìn)行中職學(xué)生的作文教育工作的時(shí)候，要盡可能讓學(xué)生去從語言文字中體會(huì)美的內(nèi)容以及相關(guān)元素，這是提高他們語言選擇能力的主要途徑。但是，在這個(gè)教育過程中千萬不能忽視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語文知識(shí)的吸收，在有一定語文基礎(chǔ)的前提下，學(xué)生才能不斷對(duì)自己已有的語言能力進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)語言作為一種重要的語言形式，可以讓學(xué)生在接受先進(jìn)時(shí)代文化信息的過程中受到深刻的影響和啟迪。例如，在給中職學(xué)生上寫作課的時(shí)候，對(duì)于一些非應(yīng)用型的文章，可以讓學(xué)生自己找一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)語言，然后，老師對(duì)學(xué)生分析相關(guān)網(wǎng)絡(luò)語言的知識(shí)，教會(huì)學(xué)生選擇相關(guān)語言的時(shí)候要注意的問題。完全可以發(fā)散性的播放一些網(wǎng)絡(luò)語言相關(guān)的視頻，這樣既可以加深學(xué)生對(duì)這種語言的整體印象，還可以讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言形成相應(yīng)的感想，也是對(duì)他們閱歷的一種提升方式、對(duì)他們發(fā)散性思維的一種改造模式。

【結(jié) 語】

總之，對(duì)于中職學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)語言的影響較為突出。在寫作過程中大量應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)語言是將寫作內(nèi)容變成娛樂形式的一種方式。因此，在制止他們大量使用網(wǎng)絡(luò)語言的同時(shí)，要給他們教會(huì)在生活中正確吸收網(wǎng)絡(luò)語言知識(shí)的能力。通過怎樣的方式才能提高中職學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)語言的能力是每一位中職寫作教師需要鉆研的問題。網(wǎng)絡(luò)語言在語文課堂上的應(yīng)用，在一定程度上，不僅能提升中職學(xué)生的寫作能力和閱讀能力，還可以提高他們的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。因此，一定要謹(jǐn)慎選擇，拋棄粗俗、不健康的網(wǎng)絡(luò)用語。

【參考文獻(xiàn)】

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