小學語文課堂情感教學策略的探討

【摘 要】

新課改要求小學語文在教學的過程中，教師需要對學生進行一些情感教育，因為情感教育對小學生的教育來說是十分重要的，小學語文課本中的課文都是體現了作者情感的文章，教師在教學的過程中需要挖掘情感因素，對學生進行情感教育，讓學生產生與作者在精神方面的共鳴。本文在研究小學語文課堂情感教育的基礎上，提出了對小學語文課堂情感教學策略的一系列探討，希望對小學語文課堂教學有一定的意義。

【關鍵詞】

小學語文 情感教學 策略

新課改提出在小學語文教育的過程中不僅要注重學生知識能力的培養，好需要注重對小學生情感進行重點教育。在小學語文教材中，許多的文章都是情感十分豐富的佳品，教師在教學的過程中需要對學生進行情感的教育，幫助學生將枯燥乏味的語言文字轉換成栩栩如生的人物形象，讓小學生的情感可以更加豐富，對語文課堂也會產生越來越多的興趣，從而得到綜合素質的全面發展。

一、情感教育的定義

所謂情感是人對所面臨的事物或者所經歷的事情所反應出來的一種觀點。而情感教育是指教師根據一定的教學目的，通過一系列的教學活動和教學方法，對學生進行一系列的情感教育。教師在教育的過程中要培養學生的愛國情感、團結友愛互助的情感等等。在小學階段就逐漸培養學生的這些情感，可以對學生的人生產生很大的影響作用。教師在對學生進行情感教育的過程中，要充分尊重學生的情感，根據每個學生的不同特點與學生進行溝通和交流，讓學生在學會教學所要完成的知識后，情感能夠更加的豐富，可以充分理解作者的意圖和想法，感情可以得到進一步的升華。

二、進行情感教學的原因和作用

每個人都是有情感的，小學生也不例外，而且小學生正處于情感的開發階段，在這一階段教師要尤其重視對學生情感的開發，提高學生的情感空間，讓學生在學習的過程中情感也可以得到一定的升華。

此外，在小學語文課堂上進行情感教育，是有一定的作用的。

首先，可以讓學生更加理解教學過程中的情感目標。在過去的傳統教學中，教師一直都將完成教學任務，讓學生掌握知識點作為最主要的教學任務。而這種教學方法忽視了對學生的情感教育，讓學生沒有辦法更好的理解作者的情感意圖，這種學習方法讓學生對所學的知識點掌握的不是很準確，記憶也不是很深刻。

其次，在教學過程中可以更加關注到每個學生的情感特征。學生個人的情感在學習的過程中是十分重要的。學生的感情在很大程度上是會影響到學生的學習的，當學生以充沛的情感投入到學習中的時候，自然學習效率會有所提升，所以教師在教學的過程中要注重每個學生的情感，讓學生的情感可以得到很好的發揮。

三、小學語文課堂的情感教學策略

在小學語文教材中有很多情感非常豐富的佳作，作者在作品中充分表達了自己的情感，對祖國、多祖國的大好河山，對親人的情感，教師在教學的過程中，不能只是局限于教會學生學習這一教學單元的生詞和簡單的意思，最重要的是把握作者的情感，并讓學生可以具備這種情感。

1.挖掘教材，把握情感

在小學語文教材中的作品情感都十分豐富，教師在備課的過程中，一定要仔細挖掘教材，把握文中的情感。例如，教師在教學蘇教版三年級小學語文《臥薪嘗膽》這一課時，不僅要讓學生掌握知識點，還需要讓學生學會越王勾踐臥薪嘗膽的品質，要在做任何事情的時候都要能忍辱負重，能屈能伸，最后才能取得成功。當教師在教學《東方之珠》這一課時，就要讓學生在看到美麗的景色的時候，了解祖國的大好河山多么的美好。讓學生進一步的產生愛國的情感，激發學生的愛國心。

教師要根據不同的課文挖掘出不同的情感，進而在進行有針對性的教學。通過不同的情感教學可以讓學生抓住不同的情感，讓學生對課文的情感了解更加的豐富起來。

2.創造情境，增加情感

小學生由于年齡的限制，所以情感有的時候是會根據別人的變化而產生變化的，因此是很容易受到老師的影響的，也很容易被課文中的情感所感染到。所以教師在教學的過程中需要盡量為學生創造出更多的情境，讓學生感受到情感，從而產生對學習的興趣。

教師為學生營造出一個富有情感的環境是十分重要的。在教學蘇教版小學三年級語文《軍神》這一課時，教師可以為學生進行范讀課文，當教師讀到年輕人在沒有打麻藥的情況下依然堅持做手術的時候，要讀出對年輕人由衷的佩服情感，從而讓學生也對年輕人的行為感到發自內心的敬佩。在講到《每逢佳節倍思親》這一課時，教師要為學生營造出一種深深的思念親人的情境，激發起學生對家人的愛。

3.體驗情感，感受情感

在小學語文的教學過程中，無論是哪一種的課文題材，都表現了作者一定的情感。所以教師最好讓學生能夠設身處地的去親自感受情感，體驗情感，這樣才能真正達到融會貫通。

例如，當教師在教學《去打開大自然綠色的課文》這一教學單元時，就可以帶領學生走出課堂，去真真實實的感受大自然的美好，帶領學生來到大自然中，去欣賞自然的美景，讓學生能夠更好的理解作者的意圖和情感。當教學《伊索寓言》的時候，教師除了讓學生學會這一課的教學知識，還要讓學生去看一些其他的寓言故事，這樣可以在豐富學生的課外知識的基礎上，更好的理解作者的情感。

4.建立良好的師生關系，有利于情感的溝通

眾所周知，必須有一定良好的師生關系的基礎，才能有利于情感的溝通。教師有對每個學生抱有非常真摯的情感，讓學生可以體會到教師發自內心的關心自己，這樣才能夠做到尊重教師，并與教師成為朋友。當教師與學生成為朋友后，就更容易體會學生的喜怒哀樂，也就更容易進行情感溝通。

綜上所述，情感教育在小學語文課堂上體現了越來越重要的作用，教師在教學的過程中應該適度的進行情感教育，這樣可以讓學生更好的掌握知識的前提下，還可以將情感進行升華。

【參考文獻】

【1】帥曉梅.淺議情感在語文教學中國的作用【J】.株洲師專學報，2000（12）