淺談小學語文片段訓練的方法

片段練習是介于寫話與寫篇之間的一種作文訓練形式，它一般要求圍繞一個意思寫好一段話，或者把一篇文章的重點段落寫好，做到具體、生動，寫得通順、連貫即可。怎樣突破片段練習這個作文教學的起步環節呢？

一、巧抓教學時機學習觀察方法

生活是寫作的源泉。魯迅先生說過，“學習寫作，第一須觀察”，明確指出了觀察對寫作的決定性作用。小學階段的課文大都配有插圖，學習這些課文時，教師就應該把觀察方法、觀察順序傳授給學生，讓學生知曉按一定的順序觀察，才能更好地了解事物的全貌。《秋天的圖畫》這篇課文語言很精美，修辭手法簡單易學，課文插圖圖案美觀。在教授這篇課文的時候，我指導學生按由近及遠的順序觀察，近處又采用由左到右的順序的觀察，先觀察圖中近處的高粱、蘋果樹、梨樹的樣子、顏色；然后再觀察稍微遠一點的小河、稻田以及天空大雁的樣子；最后觀察遠處的村莊。這一系列的觀察活動進行完畢，讓學生按照觀察敘述自己的觀察所得。這么美的景色作者是如何描寫的呢？很自然地就引導學生進入到課文的學習，這些環節不僅培養了學生的觀察能力，而且點燃了學生自覺學習課文精彩語言的欲望。

不同體裁的課文、不同篇幅的插圖應該采取不同的觀察方法：《我要的是葫蘆》這篇課文有兩幅插圖，兩幅插圖中葫蘆葉子不同，葫蘆有變化，同一個人的表情和動作也有很大的差異。指導學生觀察這兩幅插圖時就要采用對比法，通過對比了解文中的他是多么的固執。

語文學習的大天地還在于引導學生學會觀察生活，留心觀察周圍的人和事物的變化，語文教師的一個重要任務就是引導學生將課文中學習的方法遷移到生活中。《北京》一文的第2自然段采取的是方位順序描寫了天安門廣場，在學習完本課之后就可以指導學生按照方位順序觀察教室，學生敘述起來就沒有多少難度，巧妙地訓練了學生的表達能力。

二、巧抓教學時機練習表達能力

一篇文章好比一座房子，一個字、一個詞、一句話就像是蓋房子用的磚、水泥、鋼筋。如果一篇文章里錯別字連篇，詞語用得不準確，病句很多，作者的思路不清晰，文章的中心思想就不能得到很好的表達。

1.說寫結合訓練。讓學生把觀察的結果用主動說、互相討論說、補充說等多種方法“說”出來，教師根據學生的演說巧妙點撥其思路，就為寫片段鋪平了道路。在“說”的過程中也是有技巧的，讓程度好的學生先說為大家引路，讓其他學生補充；重點之處多叫不同程度的學生敘述，讓學生又能感受到同一件事情，同樣一種事物，描述的語言可以靈活多樣；最后讓學困生復述，找出容易出現的問題，教師再做補充指導，經過這一系列“說”的教學活動，大部分學生“寫”起來都會輕松許多。

2.讀寫結合訓練。讀寫結合訓練是一種較規范的片段訓練，讓學生從課文范句中學習到遣詞造句的方法，從范段中掌握幾種常用的構段方式。

（1）學習范句恰當的詞句，為遣詞造句積累方法。在平時的課文學習中，我注意做到對精美句子、重點句子讓學生多種形式朗讀、品析，體會作者語言的精妙，修辭手法使用的恰當。比如《趙州橋》第三自然段對橋欄上精美圖案的描寫很精彩：“橋面兩色有石欄，欄板上雕刻著精美的美麗的水花；有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。”學完這個自然段，先讓學生用“有的……有的……還有的……所有的……”練習說話，然后再仿寫一段話。這樣的例子在每冊的語文教材中舉不勝舉，每一節語文課中，教師只要將語言文字的訓練落到了實處。

（2）學習范段的構段方式，為謀篇做好準備工作。教材中所選文章大多是經典之作。文章中的許多片段是小學生練習寫作的最好范本。

A.總分式 ：例如《海底世界》一文中，在介紹海里的動物一部分就采用了總分的寫法，前兩句總述海里的動物種類多、活動的方法各有特點，然后分別敘述了海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類等不同活動方法。在這篇課文學完之后，就可以給學生布置這樣的作業：以總分結構寫一寫學校的花園、老家的果園等小片段。

B.承接式（連接式）：《親人》第5自然段采用的是承接式構段方式，學習完課文之后，讓學生練習一句接一句地寫出連續動作或連續事件的經過這種方法寫一寫下午打掃衛生的經過。

C.因果式：任何一件事情都有起因，也有和“起因”密不可分的結果《富饒的西沙群島》第二自然段采用的就是因果式構段方式，學完此段，讓學生練習采用因果式（前因后果、前果后因）構段方法說一段話，繼而再寫一段話。

除了這些典型的構段形式之外，還有并列式自然段、總敘式自然段、轉折式自然段等，都可以結合具體的語文課能容讓學生練習寫片段。

3.日記片段練習。中低年級的日記訓練，不要求目標過高，尤其是起步日記不要求學生篇幅長，五到十句即可，只要做到通順、連貫。日記可以進行單項訓練，如一景、一物或某人、某事皆可。每一次的日記，教師如果能給學生提出明確的要求、題目，比茫無目的地讓學生寫要效果好得多。剛開學就可以布置《開學第一天》這樣的題目，讓學生寫一寫新學期伊始，自己看到的新氣象，寫寫自己的打算；中秋節過后，就可以布置寫一寫自己家是如何過中秋節的，自己過節的感受等，總之，每次日記練習，要讓學生有話可寫，不要為了應付老師檢查而寫日記。

“萬事開頭難”，片段練寫是起步作文，教師不能過高地要求學生，增加學生畏懼心理，需要我們不斷地探索，尋找有效的方法。