小學情景作文教學探究

【摘 要】

隨著我國教育改革事業的深入開展，小學語文作文教學逐漸得到了人們的重視。利用情景教學法開展小學語文作文教學，將情景與作文主題進行結合，有利于開發學生的寫作思維，讓學生有效地應用語言。重視情景教學法在小學語文教學中的應用，能夠推動小學語文教學靈活性的提高，更能激發小學生的語文學習興趣。

【關鍵詞】

小學語文 情景教學 作文 內容 方法

在新課程改革全面實施的今天，素質教育已經成為全新的教學模式，在小學語文教學中得到落實。作文，是小學語文教學的重要內容，對于學生語言應用能力的提高有著重要的作用。將情景教學法這一創新教學手段與小學語文教學進行結合，會讓小學生的語文作文學習變得更加輕松與快樂，讓小學生在良好的學習環境中得以成長。

一、情景教學的內容

對于許多小學語文教育工作者來講，作文教學是語文教學的重點，更是教學的難點，作文教學具有很大的挑戰性。開發高效的小學語文作文教學方法，是語文教師的共同教育任務。情景教學法，是教學改革提倡的創新教學手段。什么是情景教學呢？利用情景教學法更新小學語文作文教學，要求教師將寫作的知識與技巧轉化成為貼近學生生活情景的一些東西，讓學生在了解寫作知識的同時，于情景中深入了解寫作內容，在情景中發揮自己的想象力，開發更多的寫作素材。在語文教學中，教師可以利用情景教學去調動學生表達積極性，讓學生具有語言表達的需求，以此來解決寫作教學難題。

二、小學情景作文教學的具體方法

做好小學語文作文教學與情景教學的結合，對于小學生寫作積極性的提高以及教學效率的提高都有著重要的作用。

1.利用信息技術實施情景作文教學

在科學技術快速發展的今天，將信息技術應用于小學語文課堂教學中已經不足為奇。教師可以借助信息技術手段，創設一些形象化的情景，對小學生的思考能力進行激發。將先進的信息技術與當今的小學語文作文教學結合起來，有利于傳統教學模式的突破，更能夠讓教學效果更加明顯。在課堂中，教師可以利用多媒體設備向學生展示一些與生活相關的圖片或者當下正流行的音樂作口，促進學生對作文主題產生深入地理解，并在內心形成個性化的認知。在這樣的基礎上，學生才能組織生動形象的語言去表達自己的真情實感，以記錄的方式來完成寫作任務。

如在講解《雪地里的小畫家》時，教師就可以讓學生以“雪”為主題寫作篇作文。教師在課前通過網絡去搜集一些雪景的照片，在課堂中用多媒體給學生進行展示。每展示一張圖片，教師都要引導學生說一句話來描述照片中的雪景，或者說出自己的感受。在欣賞圖片與表達感受的過程中，一個良好的情景得以形成，學生也對寫作主題有了深入理解。在這樣的情景下，組織學生以雪為主題進行寫作，有利于寫作難度的下降以及學生寫作能力的提高。

2.利用游戲活動實施情景作文教學

小學生好動，愛玩，游戲活動是他們喜愛的活動形式。在小學語文寫作教學中，教師也可以通過一些游戲活動的線織與實施，讓學生利用與寫作話題相關的主題進行游戲，幫助學生找到更多的寫作資源。小學生的年齡較少，因此生活經驗不盡豐富，對于事物的感知能力有限。對于小學生來說，寫作最大的難點就是不知道寫些什么，他們頭腦中的寫作素材不足。所以，教師需要在課堂中為學生設置一些情景，給學生以寫作上的啟發。游戲活動，就是情景創設的好方法之一。讓學生在游戲中參與與感受寫作主題，在互相幫助中相互學習，發揮每一位學生的特點。游戲，會讓課堂氛圍變得更加輕松，也會讓學生自然而然地去總結。

如在以“我的周末”為主題進行寫作時，教師就可以組織學生玩一個表演游戲。教師給每個學生一分鐘的時候，通過啞劇的形式將自己周末最值得紀念的事情表演出來，其它學生對表演者的行為進行描述。在觀看表演或者評價的時候，小學生的寫作思維會得到啟發，想到相同或者類似的經歷，寫作資源豐富起來。游戲會讓寫作變得更有樂趣，也會讓學生的寫作學習更加容易。

3.利用集體合作實施情景作文教學

集體合作，是情景創設最簡單的方法。小學生可用寫作素材不多，教師可以通過課堂討論的方法，營造良好的寫作氛圍，促進學生寫作思維的開放。對于寫作難度較大的主題，教師就可以利用討論的方法促進情景的創設。

如在以“生活中科技”為題進行寫作時，學生看到題目會無從下手。教師讓學生以小組為單位，在小組內進行生活中科技的討論，集思廣益，有利于寫作科技情景的形成。學生接受別人的觀點，表達自己的看法，寫作難度會得以下降。

【結 語】

綜上所述，作為新一代的小學語文教育工作者，應當對小學語文情景教學方法進行深入研究，探索創新的教學手段。從小學生的學習需求出發開拓情景作文教學法，給小學生想象力發揮的空間，調動學生的主觀能動性，促進學生學習能力的提高。讓小學生自發寫作，積極學習，才能構建高效的作文課堂。

【參考文獻】

【1】孫志恒.小學語文作文教學探究【J】. 學周刊，2013（17）

【2】高福勇.小學語文作文教學探究【J】. 學周刊，2014（08）