傳統文化與語文教育

中國傳統文化以儒家為主，還有道家、法家等文化形態，包括古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯等。

中國傳統文化是中華民族在數千年的歷史創造和演變中積淀下來的燦爛文化，它所蘊含的思維方式、道德觀念、價值取向、行為準則和風俗習慣等具有強烈的歷史性和民族性。

中國傳統文化具有以下特點：

1.世代相傳

中國的傳統文化在某些短暫的歷史時期內有所中斷，在不同的歷史時期或多或少有所改變，但是在大體上沒有中斷過，總的來說變化不大。因此，中國傳統文化有良好的傳承。

2.民族特色

中國的傳統文化是中國特有的，與世界上其他文化不同。

3.歷史悠久

有五千年的文化傳承與發展歷史，是世界上傳承時間較長的一種文化。

4.博大精深

“博大”是說中國傳統文化的廣度——豐富多彩，“精深”是說中國傳統文化的深度——高深莫測。中國傳統文化是世界上最優秀的文化之一。

從某種意義上說，傳統文化直接影響著一個民族的生活方式和思維方式，負載著一個民族的價值取向與自我認同，因而，傳承與發展民族傳統文化，具有十分重要的歷史意義和現實意義。

《語文新課程標準》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展，應培育學生熱愛祖國語文的思想感情。在語文教學過程中，在語言能力發展的同時，培養愛國主義情感，社會主義道德品質，逐步養成正確的價值觀念和積極的人生態度，提高文化品位和審美情趣。”語文作為中華民族傳統文化的載體，在傳統文化發展中起著重要的作用，具有其他學科所無法取代的優越性。

一、重視民族傳統文化教育的社會背景

中國文化源遠流長，博大精深。幾千年的歷史，構建了中華民族獨特的傳統文化。但在中國社會向現代化社會轉型的進程中，許多優秀的民族傳統文化受到了西方文化的沖擊。隨著外來文化的滲透，越來越多的孩子熱衷于外來文化，他們迷戀肯德基、麥當勞等洋快餐，喜歡看日本動畫片或韓國偶像劇。他們知道許多外國的節日諸如情人節、圣誕節等，了解許多外國的流行元素，唯獨對中國那些經典的、民族的、傳統的東西，知之甚少。在對本校學生進行節日調查時，很多學生不知道春節是一年中的第一個傳統節日，也不知道什么時候過元宵節；盡管大部分學生知道端午節吃粽子是為了紀念屈原，卻難以把這段歷史完整地復述下來。學生們正在接受一種被稱之為“快餐” 的文化——快餐文化。面對這種現象，我們不得不掩卷沉思：如何讓民族傳統文化在青少年這一代得到有效地傳承與發展？

因此，我們認為，重視民族傳統文化教育，重建文化信仰，重塑文化靈魂，對于提高青少年的思想品質和人文素養，培養孩子們的健全人格尤為重要。

二、中學語文開展傳統文化教育的措施

語文課堂是弘揚民族傳統文化的一個主陣地。抓住常規課堂教學這塊主陣地，在傳授學生知識、方法、技能的同時，盡可能地深入挖掘出文學作品的“思想美”、“內容美”、“人格美”和“風格美”，以塑造學生健康的情感態度和價值觀。

1.閱讀教學，弘揚民族傳統文化

教材選文注重人文精神，注意吸納古今中外的優秀文化，從各個側面引導與培養學生健全的人格，增強與提升學生的文化底蘊、民族精神和愛國主義思想。教學時，教師要善于引導學生通過對文學語言、形象和審美情趣的品味，感受中華文化的博大精深和無窮魅力，激發學生的民族自豪感，培養熾熱的愛國情懷。 七年級下冊每個單元都涉及到了中國傳統文化。其中《論語十則》是儒家經典選篇。《論語》告訴大家的東西永遠是最簡單的，只是它把你內心深處的良知給激活了。我們會覺得，《論語》好像沒有很嚴密的邏輯性，很多是就事論事，里面也很少有長篇大論的文字，幾乎每一則語錄都很簡短。其實，無言也是一種教育。大家知道，儒家理論的核心和最最精髓的東西，除了“恕”字以外，還有一個字就是“仁”。孔子的學生樊遲曾經問過孔子什么叫仁？孔子只回答他兩個字：“愛人”。愛別人就叫仁。樊遲又問什么叫智？孔子說：“知人”。了解別人，就是智。關愛別人，就是仁，了解別人，就是智。就是這么簡單。《論語》的真諦就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂生活。道不遠人，讓我們在圣賢的光芒下學習成長！

2.古詩學習，加強傳統文化的熏陶

古詩，是中國文壇上的一朵奇葩，是燦爛文化夜空中的一顆璀璨的明珠。從七年級到九年級，教材選編了適合各個年齡階段學習的一些優秀古詩，如膾炙人口、家喻戶曉的《觀滄海》、《天凈沙秋思》、《次北固山下》、《望岳》、《荊門送別》等。這些優秀的古詩語言凝練、意境優美、音韻和諧、節奏鮮明。學習古代詩歌對于學生了解我國古代燦爛的文化，豐富的人文底蘊，提高學習祖國語言文字的熱情有著重要作用。教學時，教師要詳細介紹詩人寫詩的時代背景，以幫助學生深入了解詩中所蘊含的哲理。例如，我們要教會孩子在挫折中體會成長的激情，李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄多么得豪情萬丈、催人奮進！倘若學生不知道《茅屋為秋風所破歌》的寫作背景，又怎能深刻體會“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的那種憂國憂民的情懷。文天祥，南宋著名抗金英雄，他的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”垂于史冊、映照千古，經過老師的點撥，孩子一定會在課后記得他的存在，更被他的愛國情操與民族氣節所震撼。

用優秀的傳統文化凈化孩子的心靈，再造輝煌的未來。我們自小曾為五千年的文明自豪，也曾為落后的現狀悲憤不已。文化是文明和愚昧的集結。我們的身體里，有著五千年文明史的精華，也集沉著長期滯存的糟粕。存精華去糟粕創文明新路，是我們當代中國人的歷史責任，也是人類向前發展的必然規律。中國先人創造的輝煌我們有責任延續下去，并發揚光大。“少年強則中國強”，我們要用優秀的傳統文化武裝青少年的頭腦，讓民族文化成為他們的精神支柱，培養他們健全的人格，有正確的人生觀與價值觀，有高尚的道德情趣，有民族精神與氣節。

中國傳統文化的弘揚需要每一位語文老師的努力，需要每個學生的努力，更需要每一個中國人的關注與努力，讓學生熱愛祖國文化的感情充盈胸中，良好的人文素質也在祖國文化熏陶下形成。只有這樣，祖國傳統文化才會永遠屹立于世界民族文化之林！