《遇到困難的時候》活動設計

一、活動目標

（一）教育學生生活要有自信，具有克服困難的勇氣。

（二）樹立生活中的榜樣，并努力向榜樣學習。

（三）嘗試通過努力去解決力所能及的困難。

二、活動重點、難點

教育學生正確對待困難，培養學生在日常學習、生活中面對困難的勇氣和自信，并積極嘗試解決困難。

三、教具準備

多媒體課件，板書小展板，資料卡，小獎品（智慧星）。

四、學情分析

對于剛剛升入二年級的學生來說，“體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，真誠地對待別人”，是這一學期品德與生活課的教學要求，也是學生在學習生活上必須形成的態度。來自不同成長環境的學生在行為習慣和情感態度上會存在差別，考慮到二年級小學生身心發展水平，在教育孩子正確對待生活中遇到的困難時，要充分考慮教學素材的教學方式對這個年齡階段的孩子的典型性、適切性，要選擇孩子相對比較熟悉、比較容易理解的個人經歷、生動有趣的故事，喚起孩子的知識和生活積累，激發孩子的情感體驗，以達成活動目標。

五、活動設計

課前互動小游戲，調動學生學習的積極性。

（一）謎語激趣導入課題

1.聽錄音，猜猜我是誰?！щy

2.教師根據回答情況適時啟發，出示課件。

3.引入課題。

生活當中的小麻煩都可以說是困難，同學們覺得困難可怕嗎？（生：不可怕。）而且可以通過戰勝困難體驗到成長的快樂，今天我們就一起討論《當遇到困難的時候》應該怎么做呢？

（張貼課題，出示課件）

設計意圖：激發學生探究問題的興趣，讓學生初步體會困難并不可怕，通過戰勝它我們可以獲得成長的快樂，更利于接下來的活動開展。

（二）活動一：想一想

1.提問：請同學們想一想自己在生活中、學習中都遇到過哪些小麻煩?。?/p>

2.學生思考，個人舉手作答（教師根據學生回答情況進行匯總）。

例如：生：我在學輪滑的時候遇到了困難。

師：這是生活中的小麻煩，你現在解決了嗎？

生：學會了或還沒有。

師：你克服了困難，一會兒你給大家分享一下你成功的經驗好嗎？或一會兒讓大家幫你想想辦法好嗎？

設計意圖：打開記憶的閘門，讓學生體會在我們身邊的確有許多困難，有的已經克服了，有的困難是正在經歷的，激發學生尋找解決困難的好方法，更便于接下來活動的展開。

（三）活動二：找一找

1.毛毛學騎童車的例子。

出示圖片錄音，感受毛毛遇到的困難。

2.同學們為毛毛想辦法。

面對困難不害怕；勸毛毛繼續堅持練下去。學生可以通過自身學騎車的過程來現身說法（只要說出了自己理由都應得到鼓勵，師生評價、生生評價。適時板書——堅強，勇敢，不害怕）。

引出面對困難應有態度：不害怕、堅強、勇敢等。

3.王羲之練字的故事（出示視頻小故事，讓學生體會）。

提問：王羲之是怎么成為書法家的？

學生談一談：例如堅持、有恒心、有毅力、不放棄等（只要說出了自己理由都及時鼓勵，師生評價、生生評價）。同時也鼓勵學生將自己的想法運用到今后的學習中。例如：在今后的學習或練字中也要像王羲之一樣堅持不懈等等（適時出示課件、板書——堅持，不放棄）。

4.烏鴉喝水的故事（出示兩段視頻）。

看視頻一，提問：只要堅持就一定能克服困難了嗎？

通過烏鴉不斷向瓶口喝水卻喝不著水的事例讓學生體會到只有堅持是不行的，還要想出正確的辦法才行。

看視頻二，它是怎么喝著水的呀？（想出辦法來啦，他不斷地往瓶子里放小石子，水慢慢升高就喝著水了。）

總結：看來只有勇敢、堅持還是不夠，還要有解決困難的正確方法才行。

（適時板書——想辦法）

設計意圖：通過課文中毛毛學騎車的例子，引入更加貼近學生自己的生活體驗，讓學生有話可說。以此點明遇到困難首先在態度上不能被困難嚇倒，要勇敢堅強不害怕；繼而從王羲之堅持刻苦練字的故事加深體會，讓學生認識到體會遇到困難不害怕、不放棄。接下來又從學生熟悉的《烏鴉喝水》的視頻切入，明白只有堅持還不夠，還要積極地想辦法才能克服困難取得成功。這樣一步步深入引導學生理解解決困難有方法。

（四）活動三：講一講

1.小組交流。

將同學們搜集到的生活中戰勝困難的小故事在組內分享給小伙伴們聽一聽（可以是自己的、他人的、名人的小故事等，提示選出最精彩的故事，準備由組內最擅長講故事的同學講給大家聽）。

2.每個小組選出一名代表向大家匯報交流。

適時歸納他們是怎樣戰勝困難的？聯系前面的討論交流進行歸納。

3.學生匯報時，教師適時補充、引導、升華，當自己解決不了困難的時候可以向他人尋求幫助，這也是解決困難的好方法（適時板書——尋求幫助）。

適時小結，結合板書畫出大拇指送給大家。

設計意圖：通過搜集克服困難的例子，讓學生樹立生活中的榜樣，并努力向榜樣學習。

（五）活動四：試一試

1.以摘星星的游戲激發學生運用所學方法解決生活實際困難的興趣。

2.引導學生正確認識生活中的困難，嘗試從眾多辦法中學會選擇用最佳的方法去解決困難（回答較好的孩子獎勵給智慧星）。

設計意圖：通過活動，讓學生嘗試向困難挑戰并努力克服困難。

（六）總結提升

通過這節課的活動，我們知道了遇到困難的時候，要勇敢地去面對，并想辦法努力嘗試解決，爭取戰勝困難，走向成功！

老師想到了一首大家都很喜歡的歌，相信它會鼓舞我們勇敢的戰勝困難，孩子們站起來，讓我們一起來吧。

全體起立，教師帶領學生做動作一起唱《左手右手》。