高中學(xué)校信息化教學(xué)簡述及其重大意義

[摘 要]高中學(xué)校信息化的一個重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合，盡管課堂教學(xué)存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學(xué)，或者說有意義的接受學(xué)習(xí)仍然是學(xué)校教學(xué)活動的主要方式，學(xué)生通過學(xué)校的正規(guī)課程的學(xué)習(xí)獲得必要的知識和能力是學(xué)生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學(xué)校正規(guī)課程與信息技術(shù)有效整合的作用，同時也將研究學(xué)生活動與信息技術(shù)整合的新領(lǐng)域。

[關(guān)鍵詞]教育教學(xué)信息化；概念；目的；重要意義

一、教育教學(xué)信息化的概念

教育教學(xué)信息化是將信息作為教育系統(tǒng)的一種基本構(gòu)成要素，并在教育的各個領(lǐng)域廣泛地利用信息技術(shù)，促進教育現(xiàn)代化的過程.教育信息化的過程中應(yīng)高度重視對教育系統(tǒng)以信息的觀點進行信息分析，并在此基礎(chǔ)上進行信息技術(shù)在教育中的有效應(yīng)用.教育教學(xué)信息化是將信息作為構(gòu)成教育教學(xué)系統(tǒng)、教育教學(xué)領(lǐng)域的基本要素，并對該系統(tǒng)、該領(lǐng)域中信息的生成、分析、處理、傳遞和利用進行的有意義的活動。教育信息化是以網(wǎng)絡(luò)化為基礎(chǔ)的，是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)綜合的應(yīng)用作為基礎(chǔ)平臺。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性、共享性使得更多的教育資源可以為人們所共享，使得更多的教學(xué)資源被人們開發(fā)出來，使得更多的人可以協(xié)作工作、協(xié)作教學(xué)、協(xié)作管理.教育的信息化是教育資源的重新開發(fā)和利用，雖然教育的模式?jīng)]有改變，但是網(wǎng)絡(luò)化的巨大魅力和生命力已經(jīng)影響并改變了我們的教育思想.目前，我國主要還是處于教育信息化階段，積極構(gòu)建用于遠程教育的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、學(xué)校的校園網(wǎng)、CAI教室、網(wǎng)絡(luò)教室、用于教和學(xué)的各種支援系統(tǒng)及用于各種教育資源及教育設(shè)施管理的管理信息系統(tǒng)等教育教學(xué)信息化環(huán)境，是現(xiàn)代化教學(xué)工程中的一個很重要的建設(shè)任務(wù)。

二、高中學(xué)校教育教學(xué)信息化的目的

高中學(xué)校教育教學(xué)信息化必將涉及許多具體的技術(shù)和機器在教育教學(xué)中的應(yīng)用，它使得一些人往往以技術(shù)論、機器論的觀點來認識教育教學(xué)信息化的目的，認為教育教學(xué)信息化就是以機器代替教師講課、寫板書，就是以電子教材代替印刷教材，就是實現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并以代替性、省力性、順利性、效率性作為評價教育信息化的尺度。教育信息化可以達到以上的效果，但僅以技術(shù)論、機器論的觀點來認識教育信息化，來理解教育信息化的目的，必將使教育教學(xué)信息化走向歧途.以技術(shù)論、機器論開發(fā)的教育軟件、教育系統(tǒng)并不能實現(xiàn)素質(zhì)教育以培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。 教育教學(xué)信息化的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化.教育信息化應(yīng)以新的教育思想、教育觀念指導(dǎo)信息技術(shù)在教育的各個部門、各個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，應(yīng)根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，利用信息技術(shù)，探索新的教育模式，促進教育現(xiàn)代化.教育教學(xué)信息化的過程不能簡單地認為是信息機器、信息技術(shù)的引入過程.教育信息化的過程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過程，是以信息的觀點對教育系統(tǒng)進行分析的認識的過程.只有在這樣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)信息技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用，才是我們所需要的教育教學(xué)信息化。

三、高中學(xué)校教育教學(xué)信息化對學(xué)校產(chǎn)生的重要意義

1.高中學(xué)校教育教學(xué)把信息化運用于課堂教學(xué)，可以實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化。將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，讓課堂從以往的傳授為主變?yōu)橐越鉀Q問題為主，體現(xiàn)“以問題為核心”的課堂教學(xué)理念，可根據(jù)問題進行有針對性地教學(xué)，能喚起學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激活課堂動力，提高課堂效益。目前，上海、杭州、深圳、山東等一些教育發(fā)達地區(qū)，目光超遠，領(lǐng)跑全國教育，在實施整體區(qū)域推進教育信息化方面進行了有益的實踐與探索，一批批先進學(xué)校率先步入了“教育云”時代，在課堂教學(xué)上實現(xiàn)了“翻轉(zhuǎn)課堂”。

2.高中學(xué)校教育教學(xué)把信息化運用于學(xué)生學(xué)習(xí)，可以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的便捷化、趣味化。教育信息化把教室變?yōu)?“學(xué)室”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)突破了學(xué)?！皣鷫Α?，創(chuàng)造了一種無所不在的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供了豐富多樣的教育資源和個性化的學(xué)習(xí)支持，使學(xué)習(xí)者能夠隨時、隨地、隨需開展學(xué)習(xí)，即“打開你的電腦（手機），學(xué)習(xí)你的課程?！奔ぐl(fā)了學(xué)生的潛力，引導(dǎo)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強了學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)資源分析解決問題的能力。把信息化運用于各類活動，可以實現(xiàn)學(xué)生活動的趣味化 。教育信息化不僅僅是將教學(xué)資源在網(wǎng)上發(fā)布，更多的應(yīng)是通過網(wǎng)絡(luò)進行充分的溝通、交流與體驗。學(xué)生可以在“科普宮館”里冥想嘗試，在“藝術(shù)殿堂”里臨摹感悟，在“文學(xué)海洋”中暢游搏擊，從而感受生活的五彩絢麗。

3.高中學(xué)校教育教學(xué)信息化可以實現(xiàn)教學(xué)管理的優(yōu)質(zhì)高效。教學(xué)管理信息化與傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式相比，在信息獲取、加工、反饋、互動、交流等方面具有明顯的優(yōu)勢，能充分提升教學(xué)管理的整體水平，創(chuàng)設(shè)教學(xué)管理的優(yōu)良環(huán)境，使各種教學(xué)管理資源、教學(xué)管理要素和教學(xué)管理環(huán)節(jié)，經(jīng)過組合、重構(gòu)、融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng)，從而促成傳統(tǒng)的以人事管理為中心的教學(xué)管理結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒌膫鬏敽凸蚕頌橹行牡男畔⒒芾砟Ｊ剑瑢崿F(xiàn)管理過程優(yōu)質(zhì)高效的目的。

4.促進學(xué)校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。高中教育教學(xué)信息化為素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障.學(xué)生利用教育信息化的環(huán)境，通過檢索信息，收集信息，處理信息、創(chuàng)造信息，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)，實現(xiàn)知識的探索和發(fā)現(xiàn)，這對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要的意義。

5.促進教學(xué)管理的公開化和民主化。把信息化運用于學(xué)校管理，可以通過信息化操作可以建立學(xué)?！盎厩闆r數(shù)據(jù)庫”，開展學(xué)籍、學(xué)生基本信息、學(xué)生素質(zhì)評價、學(xué)生成長記錄檔案、 師資隊伍、專業(yè)培訓(xùn)、教研成果和財產(chǎn)裝備、財務(wù)報表等相關(guān)數(shù)據(jù)的分析統(tǒng)計及應(yīng)用。還可以建立校園一卡通信息平臺，實現(xiàn)智能管理，優(yōu)化學(xué)校管理體制機制，提升校園管理信息化，促成學(xué)校管理的標準化、規(guī)范化、精細化。教學(xué)管理信息化建設(shè)在促進教學(xué)管理方法、手段改革的同時也促進了教學(xué)管理思想和理論的創(chuàng)新，給教學(xué)管理改革帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。促使教育教學(xué)管理形成數(shù)字化、開放化、民主化的學(xué)校教學(xué)管理新格局。通過教學(xué)管理信息系統(tǒng)可以在互聯(lián)網(wǎng)上向社會、家長、教職員工和學(xué)生發(fā)布信息，實現(xiàn)“校務(wù)公開”，讓家長和學(xué)生充分了解學(xué)校的教學(xué)、管理等方面的情況，改變過去那種封閉、僵化的管理模式，促使公眾參與和監(jiān)督學(xué)校的教學(xué)管理工作。為教育決策者提供準確及時的管理信息。教學(xué)決策來自于對教學(xué)信息的及時、準確的掌握，教學(xué)管理信息化可以隨時隨地為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)方面的各種信息，也便于學(xué)校的各項決策能及時發(fā)布和執(zhí)行。

綜上所述，教育信息化是教育的一場重要變革，在高中學(xué)校中實現(xiàn)教育信息化為素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障.學(xué)生利用教育信息化的環(huán)境，通過檢索信息，收集信息，處理信息、創(chuàng)造信息，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)，實現(xiàn)知識的探索和發(fā)現(xiàn)，這對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和教學(xué)管理具有重要的意義。

參考文獻：

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