淺淡如何運用作文素材

學生語文綜合能力的強弱直接反映在學生的作文之中，作文是檢驗學生語文綜合能力的標桿。而作文寫作過程中，支撐文章內容的必然是寫作素材，有了符合內容的素材，文章才不會空洞無物，沒有說服力。所以，作文素材的運用十分重要。另外，素材如何運用，更是體現了我們寫作能力的高低，運用得好，文章必能制勝！

現就本人教學體驗談幾點作文素材的基本技法運用。

一、圍繞主旨，組合同類

在寫作中，我們的許多素材常常是零散無序的，這時，我們就應該根據文章的主旨的需要，把這些零散的素材一一組合起來，構成一組特別有說服力的素材，從而對話題起到論證作用。

例如：土地、家園、自然

1.土地

“頭頂一片天，腳踏一方土。”有誰離得開大地母親，離得開自己腳下的這片土地？土地，哺育人類。我們贊美土地，抒寫土地。

土地一般有兩個層面的意義：一是物質層面上的土地，這是我們每天都要接觸到的，是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的基礎；第二個是文化層面的土地，土地對于人類的意義，人類所創造的一切藝術形式都不可避免地要涉及這個主題，因此，土地就被賦予了各種各樣的象征意義。也許象征故鄉，也許象征歸宿，也許象征耕耘和收獲；也許象征貧瘠和無助……

2.家園

在茫茫旅途上，在宦海人生中，在戰斗疲倦時，我們總希望有一個歇腳點、避風港、心靈慰藉地……給予自己安撫和溫馨，這個美麗所在，即是我們的家園。它是我們的家庭、故鄉，是我們心靈的歸宿處。

3.自然

自然是我們的家園，多少年來，它給我們提供了賴以生存的豐厚資源。珍愛它，它將會對我們報以溫馨的饋贈；踐踏它，它將會對我們施以嚴酷的懲罰。我們與大自然應該互相尊重，不再讓大自然遭到破壞。

以上三個素材，并沒有內在必然聯系，是零散的，那么，怎樣才能把它們組合在一起？那就是要找到它們的共同點，（如）它們都是眼前的土地、眼前的家園、眼前的自然，它們都能讓人產生怦然心動的感覺。正因為有了這一共同點，于是就可以把他們連接在一起組成一篇文章了！

可以從反面談因為人類文明建設和工業開發等，過度使用自然資源以致森林破壞、環境被污染、水土流失等現象，造成了生態不平衡。可以談假如我們持續破壞、污染環境，不再維護自然生態，一旦生態被破壞，自然資源即將殆盡，居住環境將遭受威脅。可以談我們應該為自己的行為負起責任，現在如何避免這些現象再繼續惡化。也可以從正面談從自我開始，從身邊小事做起，把做好資源回收和資源繼續利用的環保概念深入內心，并付諸行動。

二、舊例新用，彰顯個性

老師、父母、理想、追求、初中生活……每一個人都希望運用這些素材為自己的文章增添說服力，但是，用它們的人太多，如果寫作跳不出“人有我有大家有”的局限，那么這些素材就會因用得太濫而缺乏新意。要從“人人心中有”的素材中挖掘出“人人筆下無”的內容，這就要求我們的學生必須具有“人無我有”的經歷，或者有別人難以復制的獨特感悟，這樣他們就會從新的角度、新的思維上寫出有新意的文章。

例如“初中生活”，就可以考慮從這些角度去組織素材。

1.寫某些特長或愛好給自己營造的美麗生活，如：因為繪畫愛好，你因此看到了世界的多彩壯麗，你的生活便多了精彩和希望；因為愛好詩詞，你的文章便多了幾分才情，你的生活便多了幾分詩情畫意。

2.寫美麗動人的人間真情給生活帶來的溫馨與快樂。如：失意時，朋友的安慰鼓勵，使你重拾自信和勇氣；成功時，朋友和你一起分享成功的快樂，人生變得更加溫馨而多彩。

三、展開想象，拓寬思維

想象是創造的翅膀，創造離不開想象。愛因斯坦認為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括這一切，推動著進步，并且是知識的源泉。”只有豐富學生的想象力，學生的創新能力才能得到較好的發展。作為老師，我們應運用語言文字的形象，培養和訓練學生的想象力，不斷引導學生學會觀察、勤于分析、敏于想象、開發其創新意識。 如人類對環境、能源、政治的憂患意識，對地球命運、人類未來的責任意識，追求平等、民主與自由的人文精神等都可以引導學生用科幻題材表現出來，并對它進行細致的描寫，把歷史和今天結合在一起，達到自己所要表達的主旨。

四、關注社會，認清本質

社會不斷地向前發展，必然會出現許多新的社會現象，這些現象也許代表了社會發展的方向，也許會阻礙社會的發展。不管怎樣，都值得我們去關注，去探索，因為這些都是我們寫作的好素材。我們必須透過這些現象認識到事物的本質規律，進而認識社會及我們自己！

如：食品添加劑

經歷了蘇丹紅、吊白塊、三聚氰胺后，人們一般認為，食品添加劑對人體都有害，往往談“劑”色變。而事實上，并不是所有的食品添加劑都有害，有的食品添加劑有營養價值，有的能改善風味、口感，增加食品穩定性。例如“抗壞血酸”在作為食品添加劑的時候，它本身也是人體需要的營養成分——維生素C，維生素C不穩定，空氣、光照、加熱、與金屬容器接觸，都會使它失去活性或者分解。正是它的這種不穩定，使它具有了良好的“抗氧化性”。在體內，它保護細胞免受氧化損傷，加到食品中，它舍己為人先被氧化，從而保護了食品中的其他成分。所以，只要我們充分認識到食品添加劑的利與弊，認清其本質，就會明白合理使用食品添加劑，對人體是無害的，就不會盲從。我們關注它、探索它，是因為可以讓它成為我們寫作的好素材。

總之，學生若掌握了素材運用的一些基本技法，再結合自身的實際，舉一反三，熟練運用，一定能讓作文有所突破。