初中英語閱讀教學與寫作教學結合模式初探c

[摘 要]閱讀能力作為輸入語言文化的重要途徑，對于英語教學有著不可忽視的重要作用；而寫作能力作為語言文化交流輸出的必然方式，在英語教學中的作用也是十分關鍵的。全球化進程的加快促進了社會各界的國際化發展，作為參與國際交流的基本，掌握熟練的英語能力是新的時代背景下對每個初中生提出的發展要求。為了全面提升初中生的英語水平，促進其英語綜合能力的提高，推動初中英語教學發展，本文深入分析了當前英語閱讀與寫作結合教學中存在的問題，并對初中英語閱讀教學與寫作教學結合模式進行了初步探究。

[關鍵詞]英語閱讀；英語寫作；讀寫結合教學

一、引言

初中階段的英語學習對于整個的英語學習過程都是非常關鍵的，以承上啟下的銜接形式為初中生英語知識的拓展和英語能力的提升奠定了堅實基礎。在初中英語教學中，對學生閱讀能力和寫作能力的培養是不能忽視的。通過英語閱讀訓練，能夠有效地擴充學生們的英語詞匯量，豐富其英語知識體系，鍛煉他們的英語語言感知能力。不僅如此，對于初中生的寫作能力訓練也十分必要的。通過設立一定的寫作題目，激發學生的創作思維，并在學生認真分析思考的過程中，對他們的綜合運用能力進行一定的鍛煉。將學生的閱讀訓練與寫作培養結合起來，以閱讀培養促進初中生英語理解能力，為英語寫作奠定基礎，以寫作訓練鍛煉學生思維能力，為英語閱讀提供幫助，二者互補促進，共同推動初中英語教學的發展。

二、英語閱讀與寫作結合模式中存在的問題

1.教學方式的偏差

英語教學在我國的教學體系中以存在并發展了很長時間，其教學方式也深受傳統教學模式的影響，缺少對學生學習自主性的培養和訓練，對于學生的英語能力的綜合掌握程度的關注也十分欠缺。在這樣的教學背景下，英語閱讀與寫作教學的結合模式備受影響，并不能充分發揮二者的結合作用，甚至影響了各自基礎教學作用的發揮。傳統的、缺乏新意的教學方式，使學生感受不到英語閱讀和寫作學習的魅力，學習興趣的缺失是結合模式生效的最大阻礙。不僅如此，在教學方式中的選擇中，對于閱讀能力或寫作能力的關注度的不同側重，也極容易影響二者綜合作用的發揮，最終影響了結合模式的實效性，對整體初中英語教學造成了阻礙。

2.內容選擇的疏漏

在英語閱讀和寫作的結合教學模式中，選擇什么樣的教學內容一直是十分熱門的問題。由于英語閱讀和寫作結合模式的新鮮性，并沒有十分充分的理論準備作為指導，這也就導致了在試行過程中的隨意性，以及對教學內容選擇的疏漏。對于教學內容的功能性、實用性和適時性考慮的偏差，影響了最終的教學成果，使得英語閱讀和寫作的結合教學模式失去了應有的價值。

三、初中英語閱讀教學與寫作教學結合模式的初步探索

1.革新教學方式

進行初中英語閱讀教學與寫作教學的結合，首先要充分考慮教學方式選擇。在教學過程中，我們要充分考慮初中生群體的年齡特點，盡量選擇一些新穎的、新鮮的教學方式，打破傳統的課堂限制，充分調動學生的英語學習興趣。例如，結合情景教學，通過圖片展示或者課堂道具等的運用，將英語閱讀或者英語寫作中的情景片段展示出來，通過圖片聯想等方式，幫助學生理解新詞匯，掌握英語句式，鞏固英語基礎。

2.豐富教學內容

在初中的英語教學中，對于學生英語知識的豐富是基本的教學目的，初中英語閱讀教學與寫作教學結合模式也要始終秉持這樣的教學目標。在選擇教學內容時，充分考慮初中生的英語基礎，以學生的實際學習情況為基準盡量豐富教學內容。同時，要保證內容選擇以對學生的閱讀與寫作訓練為根本，提升教學內容的功能性和實用性。例如，在教訓日用中，多增加一些與英語文化相關的閱讀和寫作，對英語文化和語法學習的介紹，對英語學習的心得體會等都是非常不錯的選擇。

3.安排教學計劃

初中英語閱讀教學與寫作教學結合模式的順利運行離不開教學計劃的制定。對教學計劃的制定和安排，要注意閱讀部分。寫作部分以及二者的結合備份的安排，在保證結合教學模式能夠發揮閱讀訓練與寫作訓練對于英語學習的積極作用的同時，最大程度而激發二者的相互促進作用，為結合模式的自身發展和初中英語教學的整體發展奠定良好基礎。不僅如此，在教學計劃中，要充分考慮課堂教學活動的順序安排，例如，提前進行課堂活動的選擇及課堂進度的把握，是整個結合模式教學有有序進行。

四、結語

綜上所述，我們不難看出初中英語閱讀教學與寫作教學模式結合的重要性。將初中英語教學中的閱讀訓練與寫作訓練結合起來，不僅符合了新時代背景下初中英語教學的發展要求，對于提高初中生的整體英語水平，推動我國英語教學事業的發展也有著十分重要的意義。只要我們充分把握英語閱讀教學與寫作教學對于初中英語教學整體的積極意義，重視發揮他們相互促進的積極作用，精心安排教學計劃，保證教學模式有序運行，以新穎的教學方式和豐富的教學內容，吸引學生的學習興趣，擴充學生的英語知識體系，就能保證初中英語閱讀教學與寫作教學模式結合的實效性，提高初中生的整體英語學習水平和綜合運用能力，推動初中英語教學發展。

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