試論計算機基礎教學如何與專業相結合

[摘 要]本文在對計算機基礎教學在計算機教學中的重要性分析基礎上，結合當前計算機基礎教學的實施現狀，對計算機基礎教學與專業相結合的方法對策進行分析研究，以為計算機教學提供參考，促進其教學發展與提升。

[關鍵詞]計算機；基礎教學；專業；相結合；分析

隨著社會經濟發展與信息技術的推廣應用，計算機已經在社會各行業領域中普遍推廣和應用，成為當今社會與信息發展環節下的一項必要知識技能，有著非常重要的作用和影響。但是，由于學校的教學設計中，受教學條件與教學環境等因素的作用影響，不同地區或不同專業學生所接受的計算機基礎教育情況也有所不同，導致計算機專業教學的開展相對困難，針對這種情況，對計算機基礎教學與專業相結合的分析研究，加強基礎與專業教學的有效銜接，促進計算機教學發展和提升，具有積極作用和影響意義。下文通過對計算機基礎教學的重要性分析，并根據計算機基礎教學現狀，對基礎教學與專業相結合的有效對策進行總結分析，促進計算機教學發展。

一、計算機基礎教學的重要性分析

計算機作為當前學校教育中普遍開設的一門課程，其教學開展不僅有利于其他學科的教學開展，從而促進學生的綜合全面發展，同時，由于計算機作為一門實踐性較為突出的課程，還能夠實現學生實踐能力的培養和提升，進而提升學生綜合能力與素養，實現學校人才培養的目的。

對于計算機專業教學來講，計算機基礎教學具有非常重要的地位和作用，只有通過扎實的計算機基礎教學，才能夠進一步開展計算機專業教學，對于整個計算機課程來講，基礎教學是計算機教學的初始階段，能夠使學生對計算機基礎知識以及計算機本身有一個全面的掌握和概括性了解；而專業教學則是計算機教學的進一步開展，對學生計算機技能掌握與能力培養至為重要。因此，計算機基礎教學不僅對專業教學的開展十分重要，在整個計算機教學中，其地位和作用也不容忽視。此外，對于高等院校學生來講，計算機作為一門基礎課程，由于不同專業的教學重點不同，計算機教學設置與開展情況也存在差別，導致學生計算機知識掌握情況參次不齊，因此，進行計算機基礎教學也十分關鍵和必須。

二、計算機基礎教學的開展現狀分析

如下表1所示，為某個地區不同學校計算機基礎教學的開展情況調查結果。根據下表可以看出，由于所在地區的社會經濟與教學資源、條件等因素影響，計算機基礎教學的開展情況也各不相同，其中，經濟條件與教學環境等相對較好的市區學校，其計算機基礎教學開展情況相對較高，而教學條件與經濟水平相對較差的縣區與農村學校，計算機基礎教學開展明顯較差，以農村學校教學開展情況最不理想。

表1 某地區計算機基礎教學開展情況調查

地區小學教育初中教育高中教育職高教育

某地市區完全開展完全開展完全開展完全開展

某轄區、縣部分開展完全開展完全開展完全開展

某轄區部分開展完全開展完全開展完全開展

某鎮沒有開展部分開展完全開展完全開展

某市沒有開展沒有開展完全開展完全開展

某市沒有開展部分開展完全開展完全開展

某縣沒有開展沒有開展完全開展完全開展

根據上述調查結果，結合我國高校計算機基礎教學教學現狀，如果各高校不同專業的計算機基礎教學設計基本一致，那么就會導致高校計算機教學中不僅出現教學資源重復和浪費情況，而且還會使高校計算機教學活力喪失，影響學生對計算機學習的積極性，進而對計算機教學產生不利影響。針對這種情況，將計算機基礎教學與專業教學有效結合，實現計算機基礎教學向專業教學的有效銜接過渡，提升計算機教學效果，十分必要和關鍵。

三、計算機基礎教學與專業相結合的有效對策

結合上述對計算機基礎教學重要性與現狀的分析，為促進計算機基礎教學與專業教學的有效結合，應注意從以下方面做起。

首先，在計算機教學目標的設置中，應注意結合教學實際，對不同專業設置不同的教學目標，以實現教學資源的合理利用，達到理想的教學效果，這就要求在教學目標設置中，結合總體教學目標，通過進一步細化，與滿足不同專業的教學需求。比如，在計算機教學設置中，根據計算機基礎教學內容，對通信與機械專業學生，就以計算機硬件組成為重點，進行詳細講解，其余知識內容則以輔助教學為主，這樣一來就能夠與學生的專業要求相銜接，不僅能夠滿足教學需求，同時還能夠提升學生學習積極性，達到理想教學效果。

其次，在計算機教學中，還應注意通過增加計算機教學的知識信息量，來實現計算機基礎與專業的相結合。針對學生計算機基礎知識掌握情況的不同，實際教學開展中應注意加大教學信息量，以教學目標為方向，以應用技能為教學重點，與學生專業相結合，進行教學計劃設計，實現遞進性教學開展，確保學生對計算機基礎與專業知識的結合運用。

再次，計算機教學開展中，還可以通過現代化教學技術的應用，利用計算機實踐操作，對學生知識掌握情況進行了解，并注意借助學校網絡構建教學平臺，與學生互動形成課前準備與課堂教學、課后鞏固的有機結合，對教學內容進行及時有效補充，提升教學效果，加強學生知識掌握和應用。

最后，還可以將計算機教學與學生專業課程教學相結合，在計算機教學中處處體現有專業相關知識信息，以加強學生對計算機學習的重視程度，幫助提升學生學習積極性，在提升計算機教學與學習效果的同時，還能夠促進學生專業知識的學習進步，以實現有效的結合應用。

總之，將計算機基礎知識與專業教學相結合，不僅能夠促進學生對計算機知識技能的掌握運用，還能夠促進專業教學的進步提升，具有積極作用和意義。

參考文獻：

[1]程向前.計算機基礎教學如何與專業相結合計算機教育，2012（1）.

[2]方可珊.計算機基礎教學如何與專業相結合[J].求知導刊，2014（5）.

[3]陳新博.試論中職語文教學如何與專業相結合[J].課程教育研究，2013（2）.

[4]馬琴.試論計算機等級考試與計算機應用基礎教學改革——以高職非計算機專業等級考試為例[J].科技資訊，2013（9）.