計算機教學中任務驅動法的應用

[摘 要]隨著信息技術的快速發展，計算機專業市場不斷擴大，市場對計算機專業人才的需求日益增強，學校是我國計算機人才培養的主體，承擔著對社會輸出專業性人才的任務，但目前在計算機教學中的傳統教學方式，已經無法有效適應人才的培養需求，存在著諸如“重理論，輕實踐”、教材知識陳舊、教學脫離實踐、動手能力培養不足等方面的問題，這些因素都對我國計算機人才培養造成了很大的困難。因此，積極采取有效的措施，進行教學方法的變革是十分必要和迫切的。本文將從任務驅動法在計算機教學應用角度進行分析和論述，希望為計算機教學的順利開展提供一些行之有效的措施和建議。

[關鍵詞]計算機教學；任務驅動法；應用

21世紀是市場競爭力極為激烈的時代，對于人才的創新性要求在不斷提升。而在這樣的時代背景下，培養和輸出人才的搖籃我們的學校肩負著重大的責任。在培養人才的過程中，要特別注重人才培養的全面性和綜合性，計算機作為一門重要學科，教師在對學生進行計算機的理論知識和計算機操作技術教學講解時，應該具有創新性的精神及時引入任務驅動法的有關知識，這對于教師教學任務以及目標的實現具有重要的作用，同時還有利于學生對于知識點的理解和融會貫通。

一、在計算機教學中應用任務驅動法的作用

1. 有利于學生學習興趣的調動

近些年來，隨著教育教學改革工作不斷深入進行，任務驅動法作為一種創新性的教學方法，逐漸被應用到計算機教學中來，任務驅動法是采用，老師依據敬愛嘔心任務和目標，為學生們進行規范化的任務設計，要求學生在相應的時間內，按要求完成任務的一種教學方法和策略。由于學生具有強烈的好奇心和探索欲，任務驅動法可以最大限度地調動學生的求知欲，當他們遇到難題時，學生們便會盡自己所能，搜素各種各樣的網絡信息資源將任務圓滿完成，對于學生學習積極性的調動，以及學習興趣的提升，具有積極的作用和影響。老師在計算機教學的過程中，只是起到了一個引導性和輔助性的作用。學生可以有效地把握學習的主動權，這樣的方式，不僅有利于增強對獨立探索和思考能力的培養，而且更加有利于學生學習興趣的調動。

2.有利于教學內容的不斷優化

計算機作為一門兼具理論與實踐在操作的課程，教師在進行計算機課程體系構建的過程中應該在注重對學生進行理論知識講授的同時，以提高學生實際動手能力為目標。教師在計算機教學過程中，應當積極采用任務驅動的教學方法，對所有專業課程設置課程實踐，將實踐與理論相結合，建立起綜合全面的課程體系。同時積極開展計算機相關的活動，例如開展計算機技術應用的相關講座，幫助學生樹立計算機專業思想，拓展專業知識，激發學生的學習興趣。

二、計算機教學中任務驅動法的應用策略

1.任務主題的確定

在利用任務驅動法開展計算機教學的過程中，任務主題的確定不僅有利于學生學習能力和知識掌握度的提升，而且對于學生動手實踐能力的提高具有積極的作用。計算機技術是高科技技術的代表，教師應該理解任務驅動法的重要性，任務驅動教育在未來的教育中占據著重要地位，加深學生與任務的結合，要學生充分的了解社會上的計算機發展方向和發展情況，也應該讓學生充分了解計算機的應用技術，提高學生的計算機學習水平。

2.分析任務

教師在利用任務驅動法開展計算機教學的過程中，應當去給學生創建一個嘗試的環境，讓學生真正的參與到學習過程中去。課堂上，盡量去讓學生為主導，來自主的發現解題規律、方法和思路，并且引導學生養成屬于自己的學習和總結方法。學生的自主學習是個循序漸近的過程，只要教師給予足夠的重視，并且在適當的時機加以良好的引導，每個學生的自主學習能力都會得到鍛煉和提高。

3.完成任務

教師在進行計算機教學時，應尋找一些與教學內容相關的、能夠激發出學生對于學習的興趣的任務，結合一些學習場景，喚起學生的求知欲望，并且在其上適當、適時的進行激勵和表揚，增強學生的自我效能感，使學生的求知欲望和學習興趣更加持久。還應當充分利用任務驅動法促使學生進行互幫互助，在高效完成任務的同時，促進學生團隊協作精神的培養。

4.任務評價

任務驅動法十分注重和強調任務考核和評價方式的多元化。老師可以根據當前教育改革的目標和任務，采用學生互評以及自評的方式進行任務的有效評價。在具體的實踐操作過程中，教師應對學生的日常表現、上機實踐、以及理論知識進行有效的考核。在對理論進行考核的過程中，教師應當注重對學生的編程能力、閱讀程序的能力以及理論知識的掌握度進行考核；而上機實踐和日常表現最能夠體現學生的計算機學習水平，教師在對學生的任務進行評價應提升對這兩者的關注度。

三、結語

21世紀是一個電腦技術和信息科技高速發展的時代，人們對于網絡技術也越來越熟悉，并且用人單位對學生計算機操作能力和水平的要求日漸提升。然而，在當前的計算機教學過程中，由于教師還一直沿用傳統的教學方法，只重視了學生基本知識教授，忽略了學生實驗操作能力的有效提升，嚴重阻礙了學生的長期發展。眾所周知，信息技術的發展對人們的生活各個方面帶來了巨大的便利，因此，積極采取行之有效的措施，不斷加強任務驅動法在計算機教學中的應用，不僅有利于學生綜合素質的全面提升，而且對于學校的長遠發展具有重大的現實意義。

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