四川省高職高專數(shù)媒類專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

[摘 要]調(diào)查結(jié)果顯示，?？茖哟螌W(xué)歷的畢業(yè)生較多從事基礎(chǔ)制作崗位的工作，要求學(xué)生不僅擁有扎實(shí)的專業(yè)技能，還明確提出希望學(xué)生在校期間掌握行業(yè)制作的規(guī)范，不需要再次進(jìn)行基礎(chǔ)的崗前培訓(xùn)。企業(yè)需要什么樣的從業(yè)人員，我們就培養(yǎng)什么樣的畢業(yè)生，這就對(duì)影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新提出了符合就業(yè)市場(chǎng)的要求。換言之，這就是我省高職高專的影視動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的基本目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]影視動(dòng)畫；人才培養(yǎng)模式

習(xí)總書記在2014年10月舉行的文藝工作座談會(huì)上指出，推動(dòng)文藝繁榮發(fā)展，最根本的是要?jiǎng)?chuàng)作生產(chǎn)出無愧于我們這個(gè)偉大民族、偉大時(shí)代的優(yōu)秀作品?？倳浀闹匾v話是指引中國(guó)文化建設(shè)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，也是推動(dòng)影視產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的行動(dòng)指南。近年來，中國(guó)的影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展生機(jī)勃勃，電影電視也已經(jīng)成為人民群眾日常文化生活中不可缺少的精神食糧。因此，影視動(dòng)畫行業(yè)對(duì)人才的需求也日益劇增，2015年3月6日在知名求職網(wǎng)站智聯(lián)招聘上搜索影視制作，僅僅北京、上海、廣州、天津、成都、杭州、重慶7個(gè)城市搜索結(jié)果為17955個(gè)職位，僅百度招聘2015年 3月第一周發(fā)布的影視制作職位需求信息就為2102個(gè)職位，其中月薪范圍在6000至10000人民幣的職位有1513個(gè)，人才缺口之大由此可見一斑。

數(shù)字影視動(dòng)畫發(fā)展初期，從業(yè)人員大多源于傳統(tǒng)的影視專業(yè)或者電腦藝術(shù)等相關(guān)其他專業(yè)，及其缺乏掌握新興數(shù)字影視制作技能的高素質(zhì)人才。近年來，隨著國(guó)家對(duì)數(shù)字媒體人才的重視、行業(yè)對(duì)數(shù)字媒體人才的需求，國(guó)內(nèi)各大高校紛紛開設(shè)了影視動(dòng)畫專業(yè)。國(guó)內(nèi)大多數(shù)開設(shè)數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)的高職院校，在人才培養(yǎng)模式上都希望走出一條順暢的校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路。讓學(xué)生技能和企業(yè)需求無縫對(duì)接，是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式改革的最終目標(biāo)。辦有數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)的高職院校，如北京、上海、廣州等發(fā)達(dá)地區(qū)，相應(yīng)的企業(yè)眾多，技術(shù)領(lǐng)先，社會(huì)認(rèn)知度較高，所以尋求校企合作的公司更容易，學(xué)生技能水平也處于一個(gè)更高的平臺(tái)。因而他們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)模式研究上更加成熟，也都富有特色。但身處西部的高職院校，只能借鑒無法照搬。經(jīng)濟(jì)的相對(duì)落后，導(dǎo)致技術(shù)水平的滯后，且公司數(shù)量較少，規(guī)模不大，而學(xué)校辦學(xué)時(shí)間短，辦學(xué)條件、學(xué)生素質(zhì)差距更大。因此，四川的民辦高職高專影視動(dòng)畫專業(yè)必須尋求一條適合自身的、新的人才培養(yǎng)模式，來保障學(xué)校就業(yè)出口的通暢，就業(yè)水平更高。保障就業(yè)，就需要先從用人單位的人才需求著手調(diào)研。

針對(duì)這一探索目標(biāo)，筆者分別走訪了川內(nèi)數(shù)家不同規(guī)模的影視動(dòng)畫制作公司（力方國(guó)際數(shù)字科技有限公司、成都云頂動(dòng)畫有限公司、三疊紀(jì)數(shù)碼科技有限公司、四川麒麟飛圖有限公司、成都立方國(guó)際科技有限公司、成都火車頭文化傳播有限公司、四川齊興資訊科技有限公司等），與來自這些企業(yè)的人事資源部門的相關(guān)人員進(jìn)行了深入的探討。調(diào)查結(jié)果顯示，大型企業(yè)較為注重受聘者的學(xué)歷而中小企業(yè)則更側(cè)重于人才的專業(yè)能力及綜合素養(yǎng)，專科層次學(xué)歷的畢業(yè)生較多從事基礎(chǔ)制作崗位的工作，業(yè)內(nèi)公司在任用應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，要求學(xué)生不僅擁有扎實(shí)的專業(yè)技能，還明確提出希望學(xué)生在校期間掌握行業(yè)制作的規(guī)范而不需要再進(jìn)行為期1-3個(gè)月不等的崗前培訓(xùn)。

回頭來看，目前我省高職院校的專業(yè)課程設(shè)置基本是以基礎(chǔ)繪畫類課程、視聽賞析類課程、計(jì)算機(jī)軟件類構(gòu)成，該教學(xué)體系在教學(xué)中較為注重“穩(wěn)”，即第一、二學(xué)年在提高學(xué)生審美意識(shí)的基礎(chǔ)上，配合軟件教學(xué)，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)影視動(dòng)畫的整體制作水準(zhǔn)。其中，部分課程引進(jìn)企業(yè)一線工作人員到校兼職教學(xué)，將兼職教師的豐富的工作經(jīng)驗(yàn)直接傳達(dá)給學(xué)生。第三學(xué)年階段，要求學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，將所學(xué)在實(shí)踐中轉(zhuǎn)為所用。

從以上調(diào)研不難看出，當(dāng)今的企業(yè)需要什么樣的專業(yè)人才，對(duì)我省高職高專的影視動(dòng)畫教學(xué)意識(shí)創(chuàng)新提出了更高的要求。這就是我省高職高專的影視動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的基本目標(biāo)，也對(duì)我們的人才培養(yǎng)模式也提出了新的要求：

1.掌握行業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)：由于影視媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展隨著科技、政策的發(fā)展變化在不斷前行，首先，嚴(yán)格把好教師遴選這一關(guān)，從事職業(yè)教育，沒有企業(yè)經(jīng)歷的教師應(yīng)先實(shí)踐再上崗。其次，主張專業(yè)教師根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐，第一時(shí)間將行業(yè)發(fā)展的新方向及時(shí)傳遞給在校學(xué)生。近日，教育部也會(huì)同國(guó)務(wù)院國(guó)資委等相關(guān)部門研制了《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定（試行）》，規(guī)定提出教師企業(yè)實(shí)踐的形式包括：到企業(yè)考查觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓(xùn)、在企業(yè)的生產(chǎn)和管理崗位兼職或任職、參與企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新等。

2.實(shí)踐：高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，必須注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，不僅在核心專業(yè)課程的教學(xué)中引入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，也不僅在第三學(xué)年設(shè)置頂崗實(shí)習(xí)課程，第一、二學(xué)年也應(yīng)該大膽引入學(xué)生到企業(yè)學(xué)習(xí)的課程，將課堂轉(zhuǎn)移到工作崗位中來，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)在“學(xué)中做、做中學(xué)”。與此同時(shí)，還可引入一些適合學(xué)生層次的商業(yè)項(xiàng)目，前期由企業(yè)派遣技術(shù)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期培訓(xùn)，中后期專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)和作品質(zhì)量把關(guān)，最終達(dá)到產(chǎn)學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo)。

通過本次調(diào)研筆者發(fā)現(xiàn)川內(nèi)相關(guān)高職院校在影視動(dòng)畫人才的培養(yǎng)模式上已經(jīng)有了一些新的思考。例如：四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院目前實(shí)行“1+2N”人才培養(yǎng)模式，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)，在獲得一個(gè)畢業(yè)證書的同時(shí)，獲得多個(gè)職業(yè)資格證書、多個(gè)基本能力和素質(zhì)合格證書，注重學(xué)生全面素質(zhì)提高，突出專業(yè)基本技能培養(yǎng)，使畢業(yè)生成為具有多個(gè)崗位就業(yè)擇業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)能力，具有良好社會(huì)道德品質(zhì)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的社會(huì)有用之才。

成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體學(xué)院也在人才培養(yǎng)模式上有新的探索，提出了“2+0.5+0.5”人才培養(yǎng)模式。即除了第一、二學(xué)年職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技能課的學(xué)習(xí)，將第三學(xué)年分為了兩個(gè)部分，第一學(xué)期組織學(xué)生參加校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，由校內(nèi)專職教師和來自企業(yè)的兼職教師共同指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在此期間融合大量的行業(yè)規(guī)范教學(xué)，實(shí)訓(xùn)作品作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要部分，并將實(shí)訓(xùn)作品投稿參與省內(nèi)外各項(xiàng)比賽，在理論與實(shí)踐相結(jié)合的同時(shí)達(dá)到以賽促教的目的，既開闊了學(xué)生的眼界，進(jìn)而也增加了學(xué)院的教學(xué)成果。第二學(xué)期推薦學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，將所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通，最終在畢業(yè)之前，達(dá)到企業(yè)用人要求。