關于高校思想政治教育的困惑與探索

高校思想政治教育作為一項意義重大、影響深遠的工程，為國家不斷輸送高素質人才。人生觀形成的黃金階段就是大學時期，一個人的觀念意識關系到民生和國策，因此我們要高度重視思想政治教育，并且認真的進行研究。目前，我國高校的思想政治教育現狀并不樂觀，高校思想政治教育的效果也差強人意，高校思想政治教育不能和當今市場經濟和知識經濟的發展相適應，高校思想政治教育與社會主義現代化需要的人才目標還有一定的差距。

一、思想政治教育存在的困惑

1.教育內容不符合當代大學生的心理需求

目前，高校思想政治教育獲取的主要渠道是專門的思想政治教育課。大部分高校思想政治課的主要內容如下：一是馬克思主義理論和社會意識形態教育；二是思想道德品質教育，如何正確的培養人生觀、價值觀和世界觀；三是法制教育，將法律知識與思想政治教育相結合。思想政治教育的內容主要包括三大層次，即政治、思想、道德。從當下高校思想政治教育的實際現狀來分析，大部分高校的思想政治教育精力主要放在了思想和政治方面，而忽略了道德教育、個人心里品質教育。高校的思想政治活動也主要是政治和思想方面，導致思想政治教育偏離了大學生的現實生活活動，這種政治理論的思想政治教育不能滿足大學生的需求。

2.思想政治教育的方法不能適應時代發展特性

目前，高校的思想政治教育者主要用教案式的方法和手段進行灌輸，這種方式已經成為一種固化的思維定勢。長期以來，大學生的思想政治教育只是把大學生看作一個平面，教育者也只做單向的平面分析。但從實際教學效果來看，大學生并不喜歡這種教育方法，甚至產生抵觸心理。這就形成了一個現實問題，被教育者與教育者存在著基本觀點和基本態度的差異。

21世紀的今天是一個網絡時代，網絡時代為我們提供了新式交往溝通的途徑和方式。這就為思想政治教育提供了更為廣闊的活動性空間，這種空間，擴大了大學生人間交往和互動的范圍，并且大學生在交往中更具有主動性、主體性、平等性和開放性。在網絡時代下，高校思想政治教育者不能只唱獨角戲了，網絡的平等性和公開性，為當代大學生提供了民主性和主體性的平臺。

二、負面信息對大學生造成的影響

市場經濟的繁榮是社會主義發展的必然趨勢，但在社會主義不斷深化改革的過程中，也產生了很多問題。這些問題，對大學生思想觀念的形成產生了許多負面影響。

1.多種分配方式，增大了社會貧富差距。一些富有人的生活習慣、享樂方式，對大學生起了誘惑作用，這種生活方式讓大學生羨慕，久而久之，在他們的心靈中就有了烙印。他們開始懷疑勤儉自強、明禮誠信等這些基本的道德規范，人生的目標也發生了偏差，一切向“錢”看，有時甚至為了賺錢不擇手段。他們的社會交際頻繁，思想不求上進，和家長老師的希望背道而馳，認為人生的價值只有金錢才能衡量。這些現象影響廣泛，對大學生的危害極大，如果不被及時糾正，很容易使大學生誤入歧途。

2.部分黨員干部經不住利益誘惑，腐敗墮落，形象黨的形象。部分黨員干部的行為給大學生帶來了負面影響，對他們人生觀、價值觀的形成帶來困惑。受到這些負面的影響，大學生的思想觀念容易產生動搖，強化了官權意識，開始對思想政治課產生厭惡情緒。這種厭惡情緒使他們缺乏政治學習，看不到我們黨已經走出了一條適合中國國情的道路。由于這種腐敗現象的長期存在，高校的思想政治教育也面臨著巨大的壓力。大學生深受其害，使他們產生了拜金主義、理想信念模糊、社會責任感缺失、貪圖享樂、不思進取。

三、高校思想政治教育的對策研究

1.充分發揮思想政治教育功能，徹底扭轉歪風邪氣的影響，切實有效的將學生引導到正確的軌道。需要做到以下幾點：一是通過政治必修課，并聯系實際例子，向大學生闡述社會主義制度的優越性，用鮮活的事實增加說服力。教導學生正確的對待社會經濟發展中遇到的問題，樹立正確的政治觀念。二是積極組織學生參加社會實踐活動。提高大學生對事物的鑒別能力，使其社會活動復合社會主義價值觀。三是組織學生深入社會生活，切身感受當今社會現狀。從活動中增強學生對黨對政府的信任，正確理解國家政策和社會政治結構。

2.以人為本，育德為先。高校的思想政治教育的方針一定要堅持以人為本，育德為首。通過建立以班為核心的政治小組，加強責任制度和管理制度，為大學生的思想政治教育提供制度保證。

3.結合傳統校園文化活動方式，創造良好的思想政治學習氛圍，塑造高校大學生的良好思想品質。多彩的校園文化活動，不僅能夠凈化他們的心靈，還能夠讓他們形成正確的人生觀。通過發揮學生的個人特長，能夠讓他們在活動中產生興趣，提高其綜合素質，最終達到即育人育己的目的。多樣的校園活動，對大學生的思想觀念形成有很大幫助，對價值觀行為方式等有著感染熏陶作用。

總之，高校思想政治教育是一個復雜的系統工程，它需要我們長期堅持，不能怠。為了更好的培養人才，思想政治教育工作需要我們改進教學方法，提高教學質量和效果。另一方面，思想教育工作者要利用多種多樣的活動方式、豐富教學內容。立足于培養人教育人，使當代大學生成為創造性人才。