寓德育于活動之中

[摘 要]根據高中學生的心理生理特點，找出適合高中學生成長規律的，行之有效的教育途徑。

利用重要節日、學校的大型活動開展教育活動，對學生進行國情，校情教育。增強學生對祖國、對班集體、對生活的熱愛，增強集體榮譽感，起到了積極作用。

[關鍵詞]心理生理特點；道德教育；集體；教育規律

高中學生經歷了由幼兒園、小學、初中的學習生活，已經不再是一張白紙，很多習慣、思維方式已經成為定勢，而且他們處在從幼稚走向成熟，從依賴成人到獨立生活的過渡和成長期，處于生理心理急劇變化的重要時期，思想情緒變化大。

因此只有了解高中學生的心理生理特點，才能尋找出適合高中學生成長規律的，行之有效的教育途徑。

一、高中學生的特點

1.向上性：高中生具有朝氣蓬勃、積極向上、努力上進的心理傾向，有較高的辨別是非的能力，能夠為實現自己的理想而拼搏進取。

2.向群性：指對同學及集體的關心、熱愛、依靠的心理傾向。

3.自立性：高中學生較為重視自我價值、自我評判和自我發展喜歡獨立處理。

4.合作性：高中學生已經有了生活的集體中的經歷，有了自己要努力配合別人的心態。

5.理智性：高中學生具備了一定的文化素養，普遍具有一般性思維能力，處理問題逐步由經驗向理性變化。

根據高中生的心理生理特點，他們已經具備了一定的自我教育的能力，因此如果能從學生的特點出發，將教育變為學生的一種自發的需要，從而達到“潤物細無聲”的效果，那么寓德育與活動之中是比較行之有效的方法之一。

二、理論根據和出發點

1.科爾伯格認知發展理論認為：要想培養學生具有較高的道德水平，必須培養學生的道德推理能力，而學生的道德推理能力的形成是通過多層次、多側面的矛盾沖突逐漸完善的，只有制造出予盾沖突的環境、條件，才能不斷地發展、提高學生的道德推理判斷能力，在班級開展各種活動可以為學生提供這種機會。

2.集體教育論。集體教育論的倡導者認為：要將學生從原來班級的旁觀者轉變為積極參與者，學生既是教育的客體，又是教育的主體；既是教育的手段，又是教育的目的，通過開展各種活動，學生置身于集體的要求和個體的參與之中，從集體的要求中獲取自己成長的養份，而個體的成長也促進了集體的前進。

3.得寸進尺效應：指讓別人接受一個很大的、甚至不合理的要求時，最好是讓他接受一個不的要求，一旦他接受了這個小的要求，他就會很可能接受那個更大的、更不客氣的要求。在班級可以通過一些活動中，在小的方面使學生表現較高的覺悟，從而達到“小步子，步步高”的效果。

三、具體的措施

1.利用大型集體活動

高中學生喜歡接受新鮮事物，好玩、好動，抓住這個特點班級適時組織學生喜歡的文體活動，將其中的正面效應遷移到教育學生方面，是學生容易接受的。

在班級開展跳繩比賽，小組之間的籃球賽，學生聯歡會，……，都可以培養學生的集體意識、互助合作精神、做事態度，提高學生的心理素質。

2.有效地利用班、團會

班會有的稱為班會課，可見它是一個學科，而且是學校進行教育的一條重要的有效的途徑，它能從班級的實際情況出發，切實可行又能有力地促進班集的發展，促進班級教育教學任務的完成促進學生個體得到全面發展，因此班會可分為兩種，一種是從整個教育規律出發，從高一到高三每學期都有側重點，使班會系列化；一種是針對班級的突發事件及時召開，但不管哪一種，都要精心設計，主題鮮明，有實效性。

（1）根據不同時期學生的特點，設計班團會。由于高一上學期要組建新的班集體，因此首先要培養學生的集體意識、良好的行為習慣和做事態度，所以第一系列班會是怎樣邁好高中第一步。首先是圍繞班集體，這個班會要開出三層次：第一個層次是在同學們所經歷的班集體，什么樣的班集體最使人留戀，它為什么令人留戀？第二個層次是你希望、向往一個什么樣的新的班集體？第三個層次是怎樣才能創設出一個你所希望、向往的班集體。為盡快形成一個團結向上的班集體、實施訓練學生養良好的行為習慣奠定了基礎。

結合節假日、學校的大型活動設計班團會，如：教師節、五、四青年節，學校組織的運動會，對學生進行國情，校情教育。

針對突發事件無論是班級整體表現出來的，還是學生個體所表現出來的，只要是傾向性的問題，必須要解決的問題，都應重視起來精心設計，通過班團會使學生深層次地認識問題，從而達到教育的目的。

班級開設評比臺，逐步形成學生的競爭意識。在班級評選學習生活模范，由熟悉他的同學介紹事跡，俗話說：榜樣的力量是無窮的，這種活動不僅樹立了學生榜樣，而且對評上的同學也是一個鞭策和約束；對于班級中還存在優缺點比較突出的同學，不能一味地批評，一味地表揚，班級可以開展評選“典型”的活動，通過同學的發言使這些同學更進一步的認清自我，從而產生了完善自我的欲望，同時培養了班級學生敢于批評于自我批評的良好的品質。

德育研究提示出，學生良好思想品德的形成是以活動為基礎，并在活動過程中實現的，只要班主任精心設計每次活動，會收到比較好的教育效果的。

參考文獻：

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