高中籃球選修課教學現狀與對策

[摘 要]在各種調查研究中，籃球是高中體育選修課中十分受學生歡迎的一個項目。籃球這一體育項目，因其需要一定的團隊合作能力、運動技巧和體力，成為學生們選擇人數最多的一門體育選修課。在新課改的要求下，我們的體育選修課也應該不斷地更新觀念，完善相應的考核制度，籃球作為眾多選修課中最受歡迎的科目，更應該認清教學的現狀和存在的許多問題，通過對這些問題的分析和思考，精選教學內容，改進教學方法，讓我們的高中籃球選修課的教學質量越來越好。本文主要分析了高中籃球選修課的教學現狀，并針對可能存在的問題提出了相應的解決對策和建議。

[關鍵詞]高中籃球選修課；新課改；教學現狀；實踐；對策

目前，國家高度重視學生的體育能力和體質健康。教育部、國家體育總局和共青團中央于二零零七年四月二十九日全面啟動了“全國億萬學生陽光體育運動”，國家也多次號召和倡導大家關注青少年的體育活動和身體健康，增強身體素質，成為全面發展的共產主義的接班人。我們應該不斷地順應時代的發展和改革的要求，積極地進行體育課程的改革。我們還要不斷的更新體育教學理念，培養青少年“終身體育、快樂體育”的觀念，實踐證明，學生只有真正的享受到體育的樂趣，才能很好的將積極的、正面的、快樂的情緒融入到體育鍛煉中去，這才是我們進行體育改革的目的所在。

一、高中籃球選修課教學現狀分析

為了更好的貫徹國家的政策方針，為了繼續深化新課程的改革腳步，我們必須著眼于我們的教學現狀，通過對這些問題的分析，找到適合我國體育教學發展的對策。實踐證明，運動的愉悅感是我們當今教學的重點。籃球運動深受廣大青少年的喜愛。教育工作者和相關的研究人員更應該關注我們現今應該如何去完善考核制度，改善教學手法和教學形式，以滿足同學們的各種需要。

1.國外體育教學的現狀研究

根據心理學的“過程結構”及其相關理論，教師為了使學生對教學內容更加的感興趣，應當主動的引導學生去主動學習和解決問題，學生根據老師的指導可以進行自由練習，學生的學習材料可以使詳盡生動的動作分解示意圖，也可以是視聽結合的多媒體資料。研究表明，美國對于學生的體育課十分重視，在七十年代更是將“合作教學模式”廣泛的應用到體育教學中去。這種教學模式，將學生的成績是否合格與小組的成績緊密地結合在一起，這樣同學們必須進行一定的合作和互相的幫助，才能達到好的成績標準，完成共同的教學目標。同樣，在日本，體育教學也有較為完整的體系，在進入二十一世紀后，日本十分盛行團體競爭學習法，這種方法不僅僅保證了學生在整個學習的過程中占有主導地位，還培養了學生的創新意識和合作精神。總之，國外的體育教學理念和相關教學方法都較為成熟，學生的學習積極性都能被很好的調動，體育教學的質量和水平也很高。

2.國內高中籃球選修課現狀分析

首先，由于我們的選修課制度是每學年選擇一次，中間沒有任何調整，使得喜愛籃球的同學始終選擇籃球，對籃球興趣不大的同學可能選擇多個項目，這就造成了學生的籃球水平不一樣。而且，體育運動和人的天賦也有很大的關系，有的同學身體素質好，先天條件較好，在籃球學習中進步很快，有的同學身體素質較差，籃球基礎薄弱，在籃球的學習中就會顯得很吃力。我們總是在倡導“因材施教”的教育觀念，學生的基礎水平不同，給實際的教學活動帶來了很多的不便。

其次，體育運動雖然以身體活動為主，但是我們必須先對學生進行相關理論和知識的教育教學工作，傳授一定的技巧和運動中的注意事項。很多學生對這種理論課的興趣不高，總是忽視籃球技術的教學，對相關理論的學習興趣不高。實際上，籃球這項運動不僅僅是靠身體素質就能做好的，我們必須引導學生學習相應的技巧，才能真正掌握到籃球運動的精髓，體會到體育運動的魅力。

最后，老師在實際的課堂教學中過于重視技巧戰術的教學，對于籃球比賽的欣賞以及運動損傷的預防與治療等相關知識設計較少，我們應該設計更加全面合理的教學內容，讓學生更加全面的掌握所學習的籃球知識。同時，我們的相關考核評價體系不夠完善，我們更應該關注學生的進步情況和學習情況，而不能僅僅著眼于整個結果。

二、對策和建議

第一，教師應該不斷地更新自己的教學觀念，我們應該用實際的教學效果來證明教學方式的好壞，我們不能一味的沿用傳統的教學模式和教學方法，必須根據實際情況和新課改的要求進行一定的調整。研究表明，我們的體育運動雖然遵守共同的運動定律，但是也各有各的習得規律和自身技巧。僅僅是以“教”為中心的籃球教學模式，不能滿足學生的學習需要，也達不到真正的教學效果，我們必須以學生為中心進行教學活動，這樣才能從根本上提高籃球教學的課堂質量。

第二，教師應該定期組織相關的教學會議，不斷地精選籃球課程的教學內容。我們應該不斷深化學生的體育運動觀念，選出適合學生學習的，能夠吸引學生興趣的教學內容進行教學，這樣才能不斷地調動學生學習的積極性，使學生養成終生鍛煉、快樂體育的良好習慣。

第三，師生之間應該加強交流，建立和諧的師生關系。我們也應該逐漸地轉變傳統的應試教育的思想，教師應該更加注重教學的過程，關注學生的成長和進步，而不應該一味的關注最后的考試結果。在體育運動中，每一個同學的身體素質和對體育運動的興趣都是不同的，我們更加應該關注那些體育基礎薄弱的同學，為學生創造一個平等的學習環境。我們應該積極地鼓勵那些身體素質薄弱的同學更加熱愛體育運動，努力的學習相關的體育常識，增強自己的身體素質，體會到體育鍛煉的魅力。

三、結語

我們的體育教學活動應該更加的緊跟潮流，我們應該深入研究新課改的要求和目標，不斷地改進教學手段，積極地借鑒國外先進的教學經驗，注重實際的研究和考察，根據不同的情況來改善體育教學的內容。高中籃球選修課作為最受學生歡迎和喜愛的體育選修課之一，我們更應該不斷地改進教學方法，從教學現狀中出現的問題入手，深入分析，找出解決的對策。我們應該更加重視籃球教學的心理教育和實用效果，更加合理的安排體育課的教學內容和教學時間。

參考文獻：

[1]高百萱.“三要素”協作發展教學模式在高中籃球選修課應用研究[J].當代體育科技，2014，（16）：51-52.

[2]張林山.高中籃球選修課“研學后教”的設計與實踐[J].青少年體育，2014，（6）：63-65.

[3]王丙志.如何提高高中籃球教學質量[J].體育時空，2011，（8）：75.