網式足球在初中足球教學中的應用初探

[摘 要]網式足球源于巴西，是類似于排球的一種集趣味性、健身性以及易操作性為一體的體育游戲。在初中體育教學中，教師們應該充分認識到網式足球的優勢，并且合理地將網式足球應用到體育教學中，提高初中足球的教學效果。

[關鍵詞]初中體育；足球教學；網式足球

隨著身體的生長發育以及社交需求，初中生對體育運動也愈來愈感興趣，比如說足球運動。然而，在體育教學課上卻出現了這樣一種矛盾現象：熱愛足球運動的學生卻極其厭煩足球課。出現這種現象的原因無疑是在足球教學中，教學者只注重于理論知識點講解而忽視了實戰技能的提高，因此，如何創新足球課堂教學內容以及如何激發學生興趣成為了每名初中足球教學者所面臨的現實問題。這時，如果能夠在足球課上引入網式足球的話，重新喚醒學生們對足球的興趣不再是難事。

一、網式足球的特點

（一）趣味性

網式足球利用足球作為比賽用球，參照排球的比賽規則，融入了中國傳統鍵子的相關元素，既不同于排球、網球，也不是傳統的踢鍵子。因而網式足球作為一項新穎的體育項目，具有一定的趣味性，能夠更好地吸引學生們的興趣，提高參與者的積極性，讓學生們在游戲中健身。

（二）健身性

網式足球要求參賽者充分利用自己身體不靈活的部位來完成一系列的排球動作，不僅有一定的競爭性，而且鍛煉到學生們的控球能力以及下肢力量。這種運動相對于普通足球來說安全系數也更高，又能在健身的同時提高學生們團結合作的能力，進而提高了自身的綜合素質。

（三）易操作性

不同于普通足球運動需要較廣的場地，網式足球的設置則顯得極為簡單，而且，網式足球對參賽者的身高體重等都沒有限制，再加上網式足球結合的是學生們熟悉規則的幾項體育運動，所以，網式足球操作起來相對來說比較簡單。

二、如何在初中足球教學中應用網式足球

（一）了解網式足球的教學程序

網式足球的教學可分為三部曲：準備，比賽，反饋。準備是指教學者們在網式足球開展前需要做好選擇場地、準備比賽設備設備以及講清楚比賽規則與注意事項等準備工作。其次，在比賽的過程中，教學者需要維持比賽秩序，確定比賽的場數等，做到盡可能地讓所有學生都能參與其中，最后，師生可以一起對比賽進行點評，總結和分享比賽經驗，為下次更好的比賽提出有效意見等。

（二）如何應用網式足球

1.作為一項熱身運動

不管是哪種體育運動開始前，熱身運動都必不可少，它可以將學生們的韌帶拉開，避免了其在運動中不要的傷害。但是，傳統的熱身運動都太過于單調乏味，導致學生們沒有真正投入也就沒有達到熱身的效果。如果將網式足球作為一項熱身運動的話，可能會有意想不到的效果，因為網式足球不僅有趣，而且還很簡單，運動強度也不大，所以，它很適合作為體育課上的一種熱身運動。

2.足球基本功教學

要想讓學生學會足球，如果只是在足球教學中呆板地進行教學的話，不僅不能引發學生們的興趣，相反還會讓學生產生厭煩心理，從而達不到很好的教學效果，而且只傳授理論知識而缺乏大量的實戰經驗的話，也不會讓學生真正掌握足球這項運動要領。但是，如果在網式足球的基礎之上引入足球基本功指導的話，學生們也會更愿意去接受，并且學生們也可以從網式足球中找到普通足球的訣竅。雖然網式足球看似簡單，但其中包括熟練的球性、墊球技術和較高的傳球能力、配合意識等都是想要踢好足球的關鍵，而且，網式足球更是一種讓人放松的游戲，它讓學生們既避免了理論知識課堂的枯燥，又享受到了玩轉足球的樂趣，一舉多得，教學效果更加理想。

3.作為一項課外體育活動

綜合網式足球的特點，筆者認為初中足球教師們可以鼓勵學生們在課外也多參加一下這項運動，感受足球的魅力，畢竟網式足球的要求比較低。

（三）網式足球運動中應注意的相關注意事項

1.教師要做好充分的準備工作

作為網式足球運動教學的三部曲的第一步，教師的準備工作一定要充分得當。首先要選擇一個相對平坦的場地，借好相關的比賽設備，然后要在比賽開始前衛學生們講清楚比賽的規則以及注意事項，最后，在比賽開始之前，先讓學生們熟悉一下踢鍵子、打排球、打網球等運動，這樣可以利于之后比賽的進行。

2.應根據教學實際合理運用

網式足球并非取代足球教學，它只是足球教學一個熱身運動或者說是足球教學中的一個游戲，因此，初中足球教學者一定要合理安排網式足球運動及普通足球教學的時間及順序。

3.依據教學反饋做好教學反思

反饋，作為網式足球教學的最后一步曲，自然也是很關鍵的一步。網式足球目前也只是處于嘗試階段，也會存在很多的不足，所以，作為初中足球的教學者，就應該學會聽取來自學生們的反饋，及時在實際教學中加以更改，以此完善網式足球的應用。

三、結語

網式足球作為一種創新型運動，在激發學生學習足球的興趣方面起到了至關重要的作用，初中足球教學者們也應該充分認識到網式足球這項新型運動在足球教學課堂以及體育教學中的存在價值，并且合理地將其應用到初中足球教學中，進而提高初中足球教學的效果。

參考文獻：

[1]龍偉健.另類的足球游戲[J].體育教學，2009（2）：68.

[2]張金春. 試論體育教學中學生主體空間的拓展[J].體育師友，2012（1）：5-6.