巧用廢舊輪胎創編體育游戲

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“農村有著豐富的教育資源，教師要充分利用農村的各種資源開展游戲活動，進行多方面的探索”；“幼兒園應指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具，工藝裝飾品，體驗創造的樂趣”。 廢舊材料作為教育資源，其功能不可忽視，輪胎在幼兒生活中隨處可見，它具有安全環保、經濟耐用、多功能性和可變性的好處，它一直是幼兒活動的好材料，孩子們對輪胎很感興趣，活動時也喜歡去玩輪胎。

開學初，我將收集到的報廢汽車輪胎，清洗去污后，涂上五彩斑斕的油漆，將其變廢為寶，作為教學資源引入體育課堂合理利用，以代替玩具，它不僅激發了孩子們鍛煉的興趣同時也解決了體育器材不足的難題。這些通過老師的智慧和巧手做出的輪胎，一投入使用就讓孩子們喜出望外，愛不釋手，它不僅鍛煉了幼兒的走、跑、跳、爬等基本動作和技能，還可以充分發揮幼兒的自主性和協作能力，增強幼兒的體質，提高幼兒園體育活動的科學性和有效性。

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。于是，我利用輪胎創編了一個“智救小伙伴”的游戲，孩子們玩得不亦樂乎，他們在走輪胎、跳輪胎、鉆輪胎、拉輪胎等的活動中，親身體驗玩輪胎的樂趣，學到了室內游戲所不能帶來的良好教育效果，鍛煉了跳躍、平衡、奔跑等多種運動能力，發展了創造力，增強了幼兒體質，從而激發了幼兒以積極、愉快的情緒參與體育活動。

一、熱身運動：我和小鼓做游戲

（聽辨節奏，能隨著節奏變化迅速作出反應。）

二、實踐活動：《智救小伙伴》

1.介紹任務：智救小伙伴

教師：小朋友們都喜歡玩輪胎，我們今天來玩一個更有挑戰、更有趣的游戲《智救小伙伴》，有幾個小朋友被困在了山洞里，他們焦急地等待著別人去救呢。你愿意去救他們嗎？（愿意）但是在去的路上會有很多的困難，有信心挑戰嗎？（有）好，小勇士們我們一起出發吧。

2.幼兒玩游戲

（1）過小橋（把輪胎一字擺開，幼兒雙手打開，保持平衡走過去，然后快速跑回來，站到隊伍的后面，鍛煉幼兒走及平衡能力。）

（2）過沼澤（輪胎呈彎曲型擺開，幼兒趴在輪胎上向前爬行，鍛煉幼兒手腳協調能力。）

（3）鉆山洞（把部分輪胎豎起來，幼兒雙手扶住做山洞；部分輪胎平放在地上，讓幼兒從豎起的輪胎中鉆過以及從平放的輪胎上跨或跳過去，然后再去替換扶輪胎的幼兒接著玩，這樣既鍛煉幼兒鉆、爬、跨、跳的能力，又培養幼兒的協作能力。）

（4）翻越小山（幼兒把輪胎任意壘成小山，幼兒從小山上翻越過去鍛煉幼兒爬、跳的能力以及培養幼兒不怕困難，敢于進取的精神。）

（5）解救小朋友（你拉我推，讓幼兒坐在輪胎車上，2-3名幼兒拉動輪胎上的繩子，2-3名幼兒在后面推動輪胎，鍛煉幼兒全身協調能力和團隊協作能力。）

三、和輪胎互動放松及整理活動

教師：我們的小伙伴被成功的救出來了，開心嗎？累嗎？幼兒坐在輪胎船上休息，捏捏小胳膊、腿或同伴互相按摩、捶背。

休息后，請幼兒幫忙把輪胎送回家。

教育家陳鶴琴先生曾說過：“愛玩是孩子們的天性，游戲是童年最大的快樂，玩能夠使孩子們獲得最直接的幸福感”。小小的輪胎給孩子們帶來了無窮的樂趣，孩子們在主動探索中鍛煉了體能、學會了合作、培養了膽量，成了活動的真正主人。

輪胎還有很多妙用，如“小花轎”、“陀螺”、“跳跳床”、“秋千”、“滑板車”、“游泳圈”等，只要我們大膽想象，精心設計、創造性地開發其更多的潛在功能，合理、安全地運用到體育游戲中，一定能使其發揮出更“神奇”的作用。作為一名幼教工作者，我將不斷創編游戲形式，讓孩子們體驗到更多輪胎游戲的快樂！

作者簡介：潘麗華，女，34歲，漢族，中共黨員，本科學歷，小學高級教師，宿遷市人大代表、市學科帶頭人、市優課教師、市先進工作者、市書香教師、縣黨代表、縣名教師、縣先進工作者，縣“青年崗位能手”、縣“新長征突擊手”，現任泗陽縣幼兒園副園長。從教十六年，她以強烈的事業心，高尚的師德修養，忘我的工作精神，贏得上級領導和社會各界的充分肯定。她始終堅持在教育教學一線，執教的《認識人民幣》、《美麗的泗陽——我的家》在市教師基本功大賽中分別獲一、二等獎；有30余篇論文在國家、省、市教育教學刊物上發表或獲獎；指導的多名教師、幼兒在各級各類比賽中獲獎；多次為全縣幼兒園園長和教師作專題講座、上示范課。