心理描寫是對人物在特定環境中的心理活動的描寫。心理描寫的作用主要是提示人物的內心世界,表現人物的思想感情,刻畫人物性格,深化文章的主題。因此,運用好心理描寫對于寫好一篇文章是很重要的,所以我們必須重視心理描寫。
那么,怎樣進行心理描寫呢?
1.在寫作文時,可以用內心獨白來刻畫人物性格,表現中心思想,這是對人物的內心世界的直接敘述。例如,《青春之歌》對林道靜的內心世界的剖析。小說中的心理描寫刻畫了在黨和革命斗爭的教育下逐步覺醒、成長的革命知識分子人物形象,突出地表達了中心思想:只有努力把自己置身于共產主義事業,才能有所作為,才能真正地永遠“葆其美妙之青春”。
2.我們可以運用對話來表達人物的思想活動和刻畫人物性格,例如,巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》中葛朗臺一個人在莊園里檢視葡萄藤時高聲對自己說:“那簡直是抺自己的脖子!”這一對話描寫把他愛財如命的貪婪心理揭示得淋漓盡致。魯迅小說《祝福》里“我”與“短工”的一番對話,表現出短工對祥林嫂的死漠不關心的心態,從而突出了小說的主題。
3.我們可以用傳神的動作刻畫來表現人物的心理。操以手指玄德,后自指,曰:“今天下英雄,惟使君與操耳!”玄德聞言吃了一驚,手中所執匙箸,不覺落于地下。劉備這一動作暗示他心中的秘密被人識破,怕被曹操加害的心理,從而很好地表達了小說的主題。
4.我們還可以用幻覺與夢境來表達人物的心理,幻覺、夢境與人物內心活動是息息相通的,是能夠曲折地表現人物的內心世界的。在電影《閃閃紅星》里潘冬子思念父親夢見迎春花開遍山坡,父親穿軍衣,戴閃閃的紅星帽,帶領大部隊打回來了。這一夢幻很好地表現了人物的心理,刻畫了人物的性格。《故鄉》也是如此。《故鄉》最后一段懇切地寫道:“我躺著,聽船底潺潺的流水聲,知道我在走我的路。我在朦朧中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路,其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。”這段幻境曲折、深刻地表現了人物的內心世界,突出了小說的主題,使人們看到舊社會農村經濟日益凋蔽。此外心理描寫還有用景物來烘托人的思想感情,用第三人稱的寫法以對人物的心理進行描述分析等方式,無論哪種方法都必須以主題為核心,以真實來表現人物性格為宗旨,這樣才能使心理描寫真正發揮其作用。
既然心理描寫這么重要,那么我們在課文閱讀教學中,就要著力讓學生抓住心理描寫段落與句子,抓住了它就抓住了文章主題思想、人物的主要特征,從而更好地把握文章主題。在寫作教學中,我們著力讓學生多運用心理描寫來寫記敘文,這樣就會使記敘文人物形象豐滿感人,主題突出,情境合理,這樣的記敘文就會引人入勝,生動感人。
(責編 田彩霞)