黨建引領學校文化建設

校園文化是學校辦學思想和綜合實力的重要體現，更是展示學校個性魅力與辦學特色的重要標志。隨著素質教育不斷深入推進，學校教育如何通過教育行為去影響社會、促進社會和諧發展，已經成為家庭及社會共同關心的話題。而探索研究學校黨建在推進校園文化建設和發展過程中怎樣發揮引領作用，是個至關重要的課題。

黨建在校園文化建設中的意義

學校黨組織是學校的政治核心，起著黨聯系群眾的橋梁作用，肩負著團結全體教職員工，貫徹執行黨的路線、方針、政策和國家法律法規，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業建設者和接班人的重要責任。加強與改善黨對學校工作的領導，在學校校園文化建設中發揮引領和導向作用，已成為學校黨建工作的重心。

校園文化以其獨特的育人功能恰恰與當前學校黨建工作的目標、方法相吻合，必然成為學校黨建工作的著力點。為此，筆者所在學校提出，在創建養成教育特色學校的校園文化建設過程中充分發揮黨組織的引領作用，實現兩者的互動，開拓學校工作新局面。

順應學校發展之路

走黨建與學校工作整合之路 首先，完善黨的制度建設，健全組織，確保黨建工作的組織領導。為進一步加強對黨建工作的領導，學校黨支部制定了黨建工作目標責任書，研究制定黨建工作要點和學習安排，使黨建工作做到“三到位”，即思想到位，組織到位，工作到位;重視領導班子建設，提出領導班子成員應成為群眾的表率、工作的先行、管理的行家、教育教學的領頭人、教職工的服務者，使黨組織能圍繞學校的改革和發展緊密結合教育教學開展工作，形成了黨建與教育教學工作齊抓共管的局面。其次，建立黨組織與師生員工的溝通機制。結合學校實際，規范化地組織開展了黨員干部“十個一”活動：即深入一個班級，負責聯系一個年級或教研組，幫帶一名教師，轉化一名“學困生”，擔任一門課教學或班級管理，每周聽評課至少一節，每月觀摩一節班會或參加一次教育活動，每學期舉辦一次培訓講座，提出一條合理化建議，每周解決一個突出問題，切實下移工作重心，改變務虛、庸散的工作作風。實行了值日領導校門迎送制，崗位責任制，值日帶班考核制，校園巡查制。尤為重要的是以保障黨員民主權利為基礎，堅持“三會一課”制度的前提下，努力改善組織生活簡單枯燥的狀況，形式求新，內容求實，提高組織生活的實效性和針對性。

在日常工作中凸顯黨性 新形勢下，學校黨組織能否充分發揮政治核心作用、戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，最終取決于全體黨員和干部隊伍的素質與修養。學校中的黨員大多都是各學科的骨干教師，由于他們的表率作用，學校黨組織才凝聚人心，團結群眾，戰勝了一個個困難，促進了學校各項工作的發展;但同時也應看到，黨員隊伍素質的整體發展是不平衡的，個別黨員的先鋒模范作用不明顯，影響黨組織在群眾中的形象和威信，影響黨群關系。為此，學校黨組織以落實科學發展觀為指導，突出抓好三個重點：一是在全體黨員中深入開展“做模范旗幟，樹先鋒崗位”活動，要求每個黨員根據工作實際和個人意愿，在學校工作的不同側面，如課堂教學、理論學習、困難幫扶、教學研究、職業道德、服務群眾等，選擇一個或多個突破點，帶頭踐行;每個黨員有明確的目標、計劃和實施措施，從意識、行動、效果等幾個層面樹立榜樣，培養先進生產力的先鋒隊，形成先進文化的主流，從而帶動整個教師隊伍。二是加強黨的組織建設，做好發展黨員工作。發展新黨員必須拓寬選人育人視野，要優先發展優秀青年教師入黨，繼續側重在教學第一線中發展黨員，提高學校黨組織的戰斗力。三是加強黨的作風建設。著重抓好民主評議黨員工作，解決民主評議黨員工作中搞形式主義走過場的問題，按照民主評議黨員的工作程序，對評出的優秀黨員進行宣傳表彰，弘揚正氣，保證黨員隊伍的純潔性。

在學校工作中發揮指導示范作用 學校黨政領導圍繞師德提出：師德是母愛的延伸，是教師的第一智慧，必須加強職業道德學習，陶冶情操，修身養心。學校始終堅持教師為本的理念，用愛和責任作為促進教師專業成長與發展的不竭動力，精心建設一支高素質的教師隊伍。對自己為人要“公正清廉，胸懷寬廣”，對工作崗位要“勤勉敬業，恪盡職守”，對學校發展要“開拓進取，永不滿足”，這是學校對干部的總體要求，每一位黨員干部都應該經常地自覺用這三句話檢查和對照自己，努力按照這三句話去做。在具體工作方面提出，干部要做到“四勤”，即勤學習，勤思考，勤干事，勤總結，這樣才能成為一名想干事、能干事、干成事的優秀干部;加大了對干部管理和培養的力度，實現優化干部隊伍結構、增強干部隊伍活力的目標;實施“嚴格學風，嚴格教風、嚴格校風”為內容的“三嚴”工作新思路，并進行卓有成效的探索和實踐，有力地發揮黨組織的戰斗堡壘作用。學校黨組織通過履行自己的職責，加強自身建設和思想政治工作，充分調動全體黨員干部和教職工的積極性、創造性，為學校工作的完成提供有力的組織保證。

創新校園文化發展模式

以活動為載體，搭建體驗平臺，實現學生的自我管理 一是勞動體驗。學校通過開展“撿起身邊一片紙”體驗教育活動，使學生認識到“在校園，我不僅能自己做到愛護一草一木，還能勸導其他同學來愛護”“在班內，我也能經常提醒同學們不亂丟紙屑”;通過開展打掃校園衛生區活動，使學生感受環衛工人的辛苦;各學科教師也利用教材因勢利導，組織學生進行“環保”小調查;少先隊還開展“環保知識手抄報”展示活動。這些舉措的落實極大地提高了同學們的環保意識，上述活動規模不大，但收效顯著。每年的“五一”“十一”和寒暑假，學校會組織“親情假日”實踐活動以及“祖孫三代比童年”“家庭一日用賬調查”“感動三月”等主題教育活動，豐富學生的生活體驗。此外，學校還經常組織學生文藝匯演、讀書征文等實踐活動，提升了學生的綜合素養。

二是感恩體驗。為培養學生的感恩之心，使其深刻認識到要自尊自愛，要深愛自己的親人，還要關愛他人，學校開展了以“感恩”為主題的班隊會。六年級同學在畢業前夕，都要舉辦感恩主題班會，邀請學生家長前來參加，全班同學的一曲《感恩的心》使學生和家長都激動不已，一封封親情告白的書信，使家長和孩子紛紛流下了激動的淚水。另外，學校還組織學生開展“爸爸、媽媽我想對你說”書信大賽。學校大隊部深入發動，班主任配合，要求每位學生給父母寫信，將自己的感激之情融入書信中，這讓家長們感動不已。

三是誠信體驗。開展了“以做誠實文明小公民主題班會”以及“我承諾、我踐行”等誠信教育活動，通過向同學、老師承諾活動，承諾內容涵蓋行為習慣、學習習慣、生活習慣的方方面面，如“今日事今日畢”“與不文明言行告別的承諾”等，進一步規范了師生的行為習慣、學習習慣，明辨是非美丑，從而在學生中營造了誠實守信的道德氛圍。

四是成功體驗。通過班級學習、紀律、衛生流動紅旗評比活動，教學樓內外展示的學生自創畫、書法、手抄報、剪紙畫、手工制作、科技制作，以及各班豐富多彩的實踐、評比活動，使每位學生都能看到自己的閃光點，體驗成功的喜悅。近年來的“六一”兒童節前夕，學校會舉辦大型學生書畫作品展覽，凡是學生在校內外各類競賽中所獲獎項，都及時在學校宣傳欄、校園網中大力宣傳，這些活動極大地鼓舞了學生努力學習，為校爭光的斗志。

通過卓有成效的體驗文化實踐活動，在校內、班級中，師生之間和學生之間互相關愛、團結幫助蔚然成風，在各種學習活動中，學生積極參與、團結協作、自尊自信、創新精神等得以充分體現。

在活動中升華文化主題 學校精心籌劃各項特色鮮明的主題實踐活動，力求讓深刻的道德體驗留駐在學生的記憶中，積淀在學生的心靈里。一是深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育。以積極培育和踐行社會主義核心價值觀教育為主題，深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育活動。以養成良好習慣為基礎，創新德育形式，充分利用重大節日、紀念日以及晨會和班會積極開展各種形式的主題教育活動。二是以“特色班隊”為平臺，努力實踐“一班一特色”，開展優秀文化傳承教育。三是優化育人環境，拓展德育時空，構建以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的三結合教育網絡，營造學生成長的良好氛圍。四是舉辦“校園文化藝術節”、學生器樂比賽等活動，為學生的個性發展創設施展才華的平臺，有效推進校園文化建設，豐富師生的文化生活。

利用地區資源，培植優良傳統，樹立歷史使命感 作為伴隨著準東油田勘探開發而誕生的一座新城，準東石油基地以其濃厚的石油文化，為學校弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神、革命傳統教育提供了豐富素材。學校聘請校外輔導員講解歷史，緬懷過去，并用通俗的語言和生動事例對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛油田教育。另外，組織學生參觀彩南、火燒山油田，親身體驗石油工人扎根戈壁、無私奉獻的革命精神，幫助學生樹立正確的理想信念和遠大志向;并認識今日幸福生活的來之不易，從而樹立歷史使命感，即把個人的成長進步同中國特色的社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為擔負起建設準東、建設新疆、振興中華的光榮使命做好準備。

凸顯以愛育人，使學校黨建工作融入人文關懷 學校始終堅持用“愛”浸潤學校的制度文化。在促進教師專業成長的同時提升教師的職業幸福感;在工作要求上給教師做“加”法，在心理負擔上給教師做“減”法，在取得成績時給教師做“乘”法，在探索中偶爾出現失誤時給教師做“除”法，讓教師們幸福著、享受著、成長著。學校的“優秀學生”“校園之星”“書香少年”評選等方案，充分關注學生個人的興趣愛好和特別表現，鼓勵用愛的眼光去發現每一個學生的閃光點;注重學生關愛他人、樂于助人、寬厚待人、與人為善等優秀品質的養成教育，打造以教師為主導、學生為主體、能力訓練為主線的高效課堂，構建平等交流、感情融洽、互助合作的師生和生生關系，讓課堂成為師生共享愛心盛宴的精神家園。

綜上所述，學校確定了以創建養成教育特色學校為核心的校園文化建設工作體系，學校黨政班子齊抓共管，職能部門分工負責，師生員工全員參與，整體推進了校園文化建設的健康持續發展。

（作者單位：新疆維吾爾自治區克拉瑪依準東第三小學）