農村小學教育亟待改觀

在經濟飛速發展的當今社會，國家不斷提高對教育的重視程度，教育成為一個提高國家軟實力、綜合競爭力、國際地位的重要因素。可在中國存在這樣的一個現實：城鄉教育發展差距越來越大，教育的不均衡發展愈演愈烈，農村偏遠地區的教育停滯不前。隨著2014年中央一號文件的出臺，農村教育成為當今社會關注的一個重要課題，如何做好農村小學教育工作成為筆者思考的重點。

當前，農村小學教育不容樂觀，存在經費投入嚴重不足、教師隊伍素質偏低、教育功能減弱等諸多問題，只有端正農村辦學思想，加大教育投入力度，提高教師隊伍素質，優化學校人事管理，才能使農村小學教育健康發展。

制約農村小學教育發展的瓶頸

師資力量薄弱 "一是教師的綜合素質偏低。農村特別是偏遠農村小學的教學主力仍然是轉正民辦教師。這些人為農村教育奉獻了一生，勞苦功高，但是不能回避一個問題是，這些人的原始學歷大多是初中畢業，高中畢業很少，還有部分是小學畢業。最近幾年，各個學校也補充了部分年輕教師，可仍擺脫不了“分不來、留不住、更新慢”的現狀。二是教師的年齡偏大，平均年齡都在五十歲左右。爺爺奶奶輩是小學教育的主力軍，這些教師的教育理念、思想觀念跟不上社會的進步，難以適應兒童的發展。年齡的上漲不代表閱歷的豐富，反而缺少年輕人的新意與活力，農村教育缺少新的力量的推動。三是專業學科教師嚴重匱乏。開全課程、開足課時是一項最基本的要求，可有些農村學校沒有音樂、體育、美術、科學、信息技術等專業教師。因此，這些學科在農村學校要么不開，要么由語文數學教師兼任，流于形式，開全課程、開足課時成了一種理想境界了。

教學設施落后 "教育歷來是國家財政投資大戶，教學條件的改善，需要大量資金的投入。但是由于各方面的原因，多年來各級政府對教育的投入不足是不爭的事實，致使有很多農村小學基本建設問題突出。由于這些年我國對農村的投入太少，致使農村和城市的教育差別越來越大。教育的均衡發展也成為水中月、鏡中花。目前，偏遠農村學校的辦學條件仍然停留在20世紀90年代普及九年義務教育的水平上。教育設施設備“普九”后基本沒有充實、更新過。由于經濟落后，教育缺少經費的支持，農村的教育設施極其落后。一些教育必需的設施，如基本的體育設施、多媒體、實驗器材很少，甚至沒有。由于基礎設施的嚴重匱乏，導致許多教育內容以及教學管理不能正常地開展并完成。

學生個人問題——留守兒童越來越多 "農村的孩子大部分都是留守兒童，長時間缺乏父愛母愛導致任性、偏執等心理問題越來越嚴重，問題學生越來越多，也就造成了正常的教學工作無法很好地在他們身上開展并得到相應的效果，使得教學工作的困難日益加劇。由于缺少父母的關愛與教導，許多兒童的思想頑固不化，身上帶有不良的風氣，這就給教學工作增加了困難，教師很難對其進行管理與教育。

做好農村小學教育管理的方法

加大資金投資力度，切實做好對教育事業的支持 "為了使農村教育更好、更快地發展、縮小城鄉之間的差距，中央政府應加大對農村教育事業的投資力度，政策向農村教育傾斜。當地政府應切實把教育工作放在首位，不僅加大資金的投資力度，同時要積極協調人力、物力、財力，努力發展農村的教育事業。

加強教育基礎設施的建設 "基礎設施是農村小學教育管理的一個重要因素，基礎設施的完善與健全會對小學教育管理起到莫大的作用。因此，面對當前基礎設施落后的現狀，加強對基礎設施的建設就顯得尤為重要。當地政府部門應加大對基礎設施的修建與維護，力圖保證學生在一個較好的硬件環境中生活與學習。

師資力量的擴充 "首先，國家應加大對大學生去農村教書的鼓勵與支持，并相應地給予物質上的支持與精神上的支持。大學生是國家的中堅力量，是教育事業的最新成果。他們帶著無盡的新鮮活力和與時代靠近的知識，讓他們去農村教課最合適不過。其次，要加大對農村小學教育的宣傳，使這些大學生知道農村小學教育對知識的迫切需要與渴求，使他們懂得自己的社會作用。同時，也要提高對大學生的思想教育，提高他們的思想境界以及人生觀、價值觀。

完善教師的管理運行機制 "教師作為農村小學教育中的一個重要的可控對象，如何管理教師、留住教師成為農村小學教育管理中的一個值得思考的問題。工資作為一種調控教師的手段，要與教師的工作相結合。充分地尊重有能力、能者多勞的教師，形成一種良性的競爭局勢，讓教師真正地體會到工作的切實必要性與緊迫性。留守兒童作為一個群體，缺少父母以及周圍人的關心，從心理就容易產生陰影。因而，對留守兒童的心理輔導就顯得極為重要。一個好的教育者不僅善于激發孩子樂觀向上的精神，還會對他們以后的健康成長有莫大的幫助。

農村小學教育作為一個備受廣大社會群體關注的部分，做好農村小學的教育管理工作顯得尤為重要。盡管農村小學教育存在著很多問題，但在國家、政府、社會團體以及個人的幫助下，農村小學教育一定會得到更好的發展。

（作者單位： 山東省德州市經濟開發區趙虎聯合小學）