關注學習生活的第一個“轉折點”

初一作為起始年級，是學生從小學到中學過渡的最關鍵階段，是人生的一個“緊要處”，也是學習生活的第一個“轉折點”。初一管理的好壞，與學生初中三年的發展密切相關，關系著優良校風的形成，甚至影響到學生的終身發展。能否順利度過這重要的轉折點，關乎孩子的前途與發展。幾乎每位升入初一的同學都認識到了上好初一年級的重要性，他們會暗下功夫，一定要在新環境里從零開始，好好努力，甚至成績較差的同學，也深信自己的潛力，發誓要打個翻身仗。

初中不同于小學，最大的區別是學科增多了，內容加深了。面對新的環境，新的同學和老師，許多初一新生感覺手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量。那么，面對陌生環境，學生應該如何適應？學校應該如何管理？近年來，學校狠抓起始年級管理，讓學生贏在起點，積極夯實質量強校的基石。

努力營造全員育人的良好氛圍

學校在初一年級提出“引領三年發展，給力一生幸福”的工作口號，圍繞新生“環境適應、管理適應、教材適應、教法適應、心理適應”和“小學與初中知識銜接、能力銜接、學習方式銜接”開展工作。堅持“育人為主導，質量為中心，學生為主體”的管理理念，從頭抓起，從嚴管理。

“火車跑得快，全靠車頭帶” "學校搭建以分管校長為組長、教務主任和政教主任為副組長的初一年級工作領導班子，全面負責初一年級的教育教學工作。選用敬業精神和業務能力強、具有一定管理能力的教師擔任備課組長、班主任。把年級管理任務要求落實到各個細節，一抓到底、務求實效。

落實好“三制” "一是年級分工制。分管校長對一把手校長負責，全面負責年級工作，直接對本年級教學人員和班主任進行管理、評價和考核。二是班級包干制。學年初，學校均衡分班。班主任對班級實行承包，既管教又管導。三是學科負責制。備課組長負責學科教學教研工作，對學科教學質量整體提升負責。

凝心聚力抓管理 "年級分管領導定期磋商，研究教育教學工作中存在的問題。初一年級組所有成員共同探討本年級教育教學中存在的新現象、新問題及其解決之道，確保教育教學工作的科學性和實效性。

狠抓習慣養成教育

學校初一新生有500多人，生源來自周邊各小學，學生的學習、生活、行為習慣存在著很大的差異。因此開學初新生的行為、生活、學習習慣教育就成為初一年級管理的首要任務。學校組織人員編印《坎北初中學生成長指南》，內容分目標篇、管理篇和服務篇，涵蓋學生在校學習、生活、紀律和安全等方面，作為校本教材，做到新生人手一冊。班主任要開好第一次班會課，解讀《成長指南》，提出對新生的常規紀律要求。

為使學生學習由“強制”到“自制”的順利過渡，學校重點培養學生自主學習的習慣。一是精心設計每一節課的預學案，引導學生課前做到學中思、思中學，能自覺進行課前預習。二是以班級為單位開展學生自主學習競賽，要求學生課前主動預習、課后主動復習、作業獨立完成、課堂主動參與，并對其全過程進行量化積分，作為日后對學生進行學業評價的一個組成部分。三是設計雙休日導學單，對學生雙休日的學習進行指導。學生生活和學習習慣的養成，是一個長期的過程，習慣養成教育貫穿于學校整個初一管理的全過程。

積極打造陽光校園、幸福校園

學校一直努力致力于給坎北初中新學子一個喜歡學校的理由，讓校園成為學生夢想起航的地方。陽光校園、幸福校園既不是追求浮躁功利，也不是花架子，而是努力讓校園主流文化回歸“人性”，是一種趨勢，一種方向。著眼“人”的終身發展，著力培養學生“良好個性”和“健全人格”，以“小學校大視野、小步子大智慧”的思維和行動，以愛育愛，陽光童年，幸福一生。以“陽光校園文化”建設為學校莘莘學子打造“陽光校園”。

開展豐富多彩的課外活動 "利用大課間，組織學生跳繩、跳健身舞等，要求初一新生每人培養至少一項體育愛好。學校每學年都舉辦科技節、體育節和藝術節，強勢推進素質教育的開展。

深入挖掘學校現有辦學資源 "學校要求班主任要將班會課打造成學生進行自我教育、自我展示、自我提升的平臺。開放圖書室、閱覽室，開設班級讀書角，開展“閱讀進教室、閱讀進課堂”活動。將每周的升國旗儀式做出特色來，每周一重點，讓初一年級各班輪流在國旗下進行集體宣誓活動。

組織專題講座 "學校定期邀請知名校友、優秀教師、社會名流來校進行勵志教育。定期邀請專業人士來校進行交通安全、法制教育、心理健康等專題輔導。

著力轉化“學固生” "起始年級在堅持面向全體學生的同時側重“學固生”研究，做好“學固生”轉化工作。

改革評價機制 "學校對學生的評價不單純以考試分數“論英雄”，評價既看結果，也看過程。設立“進步標兵”“發言勇者”“表達健將”等榮譽稱號，對學生進行多元評價，培養學生自信心。讓學生感覺到初中的學習生活是輕松、民主、富有情趣的，從而愛學、樂學。

盡管學校在起始年級管理實施過程中取得了一定的成效，但比起真正的成功管理，這還僅僅只是起了步，任重而道遠，學校將再接再厲，團結求實，開拓創新，為促進學校發展、學生成長而不懈奮斗！

（作者單位：江蘇省濱海縣坎北初級中學）