拼音教學應做到妙趣橫生

摘要：小學低年級拼音教學應從優化課堂入手，豐富和發展學生的多元智慧，使拼音教學集趣味性、知識性和工具性為一體，激發出拼音課堂教學的活力，使學生在愉悅的氛圍中，輕松地學習拼音，熟練認知拼音，學會使用拼音，讓學生盡情徜徉在拼音的王國中。

關鍵詞：小學語文 拼音教學 樂趣 樂學

漢語拼音是小學語文教學的重要內容，也是學生識字、學習普通話和查字典的重要工具。學好漢語拼音是形成和提高語文綜合素質的重要前提。但是，漢語拼音是一種抽象的注音符號，學生剛進入小學，上課難以長時間集中注意力、自制能力較弱，而且字母的識記、音節的拼讀過程單調乏味，學生機械地記憶、枯燥地拼讀很容易產生厭學情緒。再加上一部分教師在拼音教學中，過于重視對學生進行字母的發音與識記字母形狀的指導，不注意結合語言，忽略直呼音節的訓練，孤立地教學音節，更使學生感覺索然無味。綜合上述原因，初入學的一年級學生在一個多月的時間內掌握漢語拼音不是一件容易的事，這就迫切地需要教師提高漢語拼音的教學質量，改變那種讀了寫、寫了讀的單一呆板的模式，代之以靈活多變、生動有趣的教學方法，做到寓教于玩、寓教于樂，讓學生既學得輕松愉快，又學得非常扎實有效。

花樣練讀，樂滿課堂

讀拼音是學生學習拼音的重要途徑，但是機械枯燥地讀不僅無法幫助學生學習記憶，而且容易讓學生對拼音的學習產生厭惡心理。教學中采用評讀、美讀、指名讀、小組讀、插花讀、接龍讀、擂臺賽讀、開火車讀，我讀你聽、你讀我聽、口型猜讀、拔蘿卜讀、點兵點將讀等各種花樣的練讀方法，活躍課堂氛圍，讓孩子們在愉悅的氛圍中尋找拼音城堡中的樂趣。對于難讀的拼音，有針對性的練讀能夠使學生更加牢固的掌握發音的方法。南方的學生掌握“zh、ch、sh、r”翹舌音有困難，可以讓學生仔細觀察老師口型的變化，與平舌音“z、c、s”對比著讀，讓學生模仿猜讀，在師生互猜，同桌互猜、小組互猜的練讀中掌握發音的要領，使學生學得輕松，讀得準確。在教學g、k、h 時利用“發現式”練讀創設情境，給孩子們帶來的全新的體驗。課堂上任意出示以下幾個詞：“gēzi”“gū”“gēge ”“yǐzi”“hē”“kē”“hú”，先讓學生試著拼讀，接著做個示范，把“gē zi”和“ gū”連在一起，說：“鴿子咕咕叫。”霎時，孩子的眼睛一亮，紛紛舉起小手，一個孩子走上臺，把“gē ge h锓yǐ zi ”“hē”連在一起，說：“哥哥坐在椅子上喝水。”又一個孩子上臺，把“kē”和“hú”連在一起說：“小蝌蚪在湖里游來游去。”整個課堂情趣盎然，精彩不斷。

游戲添彩，寓教于樂

盧梭認為：“兒童最好是在生活中、在游戲中學習，學習不能脫離生活，不能脫離游戲，這樣的學習有趣，易懂，對生活有用。”看來，游戲在教學中的用處可見一斑。教師要善于根據兒童活潑好動的特點，把孩子們喜聞樂見的游戲引入到拼音學習中，創設一個輕松快樂的學習環境，降低由于抽象和枯燥而引起的焦慮感，變枯燥的訓練為有趣的游戲。學生在玩游戲的過程中感受到愉快的學習氛圍，促使他們喜歡學，樂于學，從而輕松達到學習目標，起到事半功倍的效果。常見的游戲有“快樂傳遞”“打撲克”“說悄悄話”“摘蘋果”“翻日歷”“大轉盤”等。如教學拼讀音節方法時采用“找朋友”的游戲活動。兩個孩子各持聲母卡和韻母卡進行互相介紹，持聲母卡的孩子說：“我是聲母b，讀音輕、短。”持韻母卡a的孩子說：“我是韻母a，讀音響亮。”然后一同說：“我倆相拼猛一碰。”寓拼音教學于游戲之中，孩子們自然掌握了“聲母輕、短，韻母重，兩音相拼猛一碰”的拼讀規律，越拼越愛拼，越拼越熟練。

兒歌激趣，事半功倍

一年級的小朋友生性活潑、愛唱愛跳，如果課堂形式單一，勢必影響課堂的教學效果。著名特級教師王蘭老師總結出了一套漢語拼音的教學方案，其中對于復韻母的特點及其發音規律她是這樣揭示的：復韻母，真有趣，兩個單韻母在一起，口型滑動要注意，合成一個音要牢記。這個簡短的兒歌既交代了復韻母的概念，又總結了復韻母的發音特點，可以幫助學生理解。根據字母的形體編出兒童喜愛的順口溜、小兒歌、繞口令教孩子記憶一個個干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符號變成活的形象，滿足兒童的天性，使學生在濃厚的興趣中掌握這些字母。如在教六個單韻母時，我先編兒歌：“張大嘴巴a a a ”，通過看圖觀察，孩子們也編出了像模像樣的兒歌：“圓圓嘴巴o o o ;扁扁嘴巴e e e ;牙齒對齊i i i ;小小嘴巴u u u ;突出嘴巴üüü。”這樣的游戲激發了學生的學習興趣和創新精神。又如標調歌：“有a找a，沒a找o、e，i、u并列標在后。”“小ü見到jqx，脫帽去點兒行個禮。”這些朗朗上口，節奏明快的兒歌，不僅激發了孩子們學習拼音的興趣，而且使他們牢固地掌握了拼讀方法。

只有優化漢語拼音教學，發展多元智慧，才能使拼音教學融知識性、趣味性和實踐性于一體，才能使拼音教學活起來，讓學生在愉悅的氛圍中尋找學拼音的樂趣，在活潑輕松的環境中有趣、有效地熟練認識拼音，帶領學生們在拼音王國盡情暢游。

（作者單位：江蘇省徐州市師范學校第一附屬小學）