淺談農(nóng)村學(xué)校體育工作現(xiàn)狀及建議

摘 要：筆者在分析當(dāng)前中國農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的建議：運用鄉(xiāng)土教材，開展特色體育活動激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣；依據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，在教學(xué)中動手制作體育器械，讓學(xué)生身心愉悅；領(lǐng)導(dǎo)重視，培訓(xùn)教師，留住教師；保證活動時間。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；體育工作；建議

目前，由于農(nóng)村學(xué)校數(shù)量多，攤子大，經(jīng)濟(jì)投入有限，再加上思想觀念及社會氛圍等因素的制約，造成農(nóng)村中小學(xué)體育工作的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市中小學(xué)。

一、目前中國農(nóng)村學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀

1.農(nóng)村體育教師的工作現(xiàn)狀。農(nóng)村中小學(xué)的體育課除陰雨天全部實行室外授課，體育教師上課環(huán)境艱苦。另外，除正常的體育教學(xué)活動外，體育教師還要帶領(lǐng)學(xué)生做課間操、安排“陽光體育運動”以及負(fù)責(zé)課外運動隊的輔導(dǎo)工作，工作量大。由于學(xué)校和社會比較重視學(xué)生的文化課，輕視學(xué)校的體育教學(xué)工作，體育教師的工作得不到應(yīng)有的回報和尊重，造成農(nóng)村體育教師工作積極性不高，大量優(yōu)秀體育教師紛紛轉(zhuǎn)行或調(diào)往城市學(xué)校，極大地影響了農(nóng)村學(xué)校體育工作的開展。

2.體育教學(xué)場地缺乏、體育器械短缺。雖然近年來國家加大了對農(nóng)村中小學(xué)的投入，但由于攤子大、底子薄，真正落實到農(nóng)村中小學(xué)的體育設(shè)施、器械仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上現(xiàn)代社會對體育教學(xué)的需求，這也直接影響了農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)工作的開展。由于校園面積狹小，很多農(nóng)村小學(xué)連60米的直道場地都沒有，大部分農(nóng)村中學(xué)沒有塑膠運動場。很多體育項目無法正常開課，就算能開課的體育項目也因為器材的短缺無法完全落實教學(xué)內(nèi)容。目前農(nóng)村中小學(xué)開展最多的活動仍然是田徑中的跑跳項目，學(xué)生就在簡陋的場地上進(jìn)行跑跳練習(xí)。由于沒有豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，只是一味上田徑課，使學(xué)生對體育課失去了興趣，對開展體育教學(xué)工作造成重重困難。

3.重成績、輕體育的思想仍根深蒂固。部分農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師仍然比較重視文化課成績，而輕視體育教育。學(xué)校體育教學(xué)工作基本停留在“口頭上說重要，落實的時候不重要，忙的時候可以不要”的地步。特別是為了提高學(xué)校的升學(xué)率，文化課教師經(jīng)常占用學(xué)生的體育課和課外活動時間，犧牲學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的機(jī)會。按國家課程課時標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)體育課每周必須保證三個正常課時，每天必須保證一小時的課外鍛煉時間，但真正做到的學(xué)校寥寥無幾。近幾年，本地區(qū)將體育學(xué)科加入中考加試序列，但除了對應(yīng)的幾個加試項目外，其他體育項目內(nèi)容并沒有得到實質(zhì)性的開展。

4.課外體育活動蕭條。目前大部分農(nóng)村教師都在城市居住，放學(xué)后就要立即離開校園，導(dǎo)致課外活動時間沒有教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，整個運動場空曠無人。學(xué)校計劃的“陽光體育活動”虛有其名，農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生每天一個小時課外體育活動時間成了空談。

二、農(nóng)村學(xué)校體育工作的“破冰”

隨著時代的發(fā)展，國家已經(jīng)認(rèn)識到做好農(nóng)村學(xué)校體育工作是提高全民身體素質(zhì)的重要組成部分，下定決心敲碎農(nóng)村學(xué)校體育教育工作開展難的這塊堅冰。農(nóng)村基層體育工作者也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，積極行動起來，為農(nóng)村學(xué)校的體育教育“破冰”工作建言獻(xiàn)策。

1.本土教材的運用以及特色項目的開展。體育與健康課本上編寫的教材中有很多不符合當(dāng)前農(nóng)村體育教學(xué)實際的內(nèi)容，這就需要基層體育教師根據(jù)本土體育活動進(jìn)行教材的編寫，開展本地特色體育活動。比如，本地區(qū)是回民聚集區(qū)，學(xué)生大部分為回民，教師就可以把回族傳統(tǒng)體育項目納入體育教學(xué)中。這些本土體育項目的內(nèi)容，學(xué)生喜聞樂見，感到非常熟悉、親切，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)本民族的傳統(tǒng)體育文化。

2.依據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，動手制作體育器械進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生身心愉悅。首先，依據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，開展相對應(yīng)的體育教學(xué)活動。比如，有山的地區(qū)組織學(xué)生登山，有水的地區(qū)開展游泳教學(xué)。這樣的體育教學(xué)活動讓學(xué)生親近了自然，陶冶了情操，更鍛煉了他們的體魄。其次，教師帶領(lǐng)學(xué)生制作一些體育器械，不但能解決體育設(shè)備短缺的問題，還能鍛煉學(xué)生的動手能力。比如，教師將本地區(qū)回民的特色踢毽子活動引入課堂。教師在課下帶領(lǐng)學(xué)生收集雞毛、墊片，制作精美的毽子，課堂上毽子紛飛，學(xué)生心情舒暢。

3.提高體育教師待遇，減輕體育教師工作量。農(nóng)村中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要真正轉(zhuǎn)變思路，把學(xué)校體育工作放到與學(xué)校教學(xué)工作同等重要的地位，提高體育教師待遇，給予體育教師與其他學(xué)科教師同樣的評優(yōu)評先資格，以調(diào)動體育教師的積極性。另外，根據(jù)農(nóng)村學(xué)校班額小的特點，采取雙班同上的形式，減輕體育教師課外的工作量。

4.農(nóng)村學(xué)校體育師資的培養(yǎng)。教育局及有關(guān)部門，應(yīng)制定相應(yīng)的計劃，定期對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，不但要在本地區(qū)開展形式多樣的體育教學(xué)活動，還要讓體育教師到外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高農(nóng)村體育教師的教學(xué)水平，從而帶動本地區(qū)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

總之，發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育工作是一項長期的任務(wù)，教師要及時分析農(nóng)村體育工作存在的困難，并找到解決辦法。只要教師集思廣益，就一定能促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育工作良好發(fā)展。

作者簡介：張嘉（1976— ），男，本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師。