當(dāng)代中國(guó)油畫(huà)教學(xué)的多元化

摘 要：隨著人們審美觀念的發(fā)展，我國(guó)過(guò)去規(guī)范陳舊的單一油畫(huà)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足人們審美視野的要求。文中根據(jù)當(dāng)代中國(guó)油畫(huà)教學(xué)存在的現(xiàn)狀及不足，著重研究了多樣化教學(xué)的重要性，并對(duì)中國(guó)油畫(huà)多元化教學(xué)的策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：中國(guó)油畫(huà)；教學(xué)；多元化

油畫(huà)是我國(guó)各美術(shù)院校中最新興起的學(xué)科，它引領(lǐng)著美術(shù)學(xué)科的發(fā)展潮流。但是，目前各高等美術(shù)院校的油畫(huà)教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的油畫(huà)教學(xué)模式上，教學(xué)方式和方法沒(méi)有得到明顯的改善和發(fā)展，仍然采用單一的教學(xué)模式，無(wú)法滿足各油畫(huà)愛(ài)好者對(duì)油畫(huà)學(xué)習(xí)的需求，這也阻礙了油畫(huà)學(xué)科的發(fā)展壯大。

一、中國(guó)當(dāng)代油畫(huà)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.油畫(huà)教學(xué)過(guò)程的單一化傾向。教學(xué)方法比較單一，主要體現(xiàn)在油畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)的課程布置上。新生進(jìn)校后有色彩和素描兩門(mén)基本課程，而色彩的教授均以水粉為主體，由于其材料的限制，學(xué)生到專業(yè)分配時(shí)的技術(shù)儲(chǔ)備大都是厚涂，以致在將來(lái)的學(xué)習(xí)油畫(huà)中繼續(xù)使用厚涂技術(shù)，使得學(xué)生不由地產(chǎn)生“油畫(huà)只是水粉的延展”的思想。這與教師的能力有直接關(guān)系，進(jìn)而導(dǎo)致了不求拓展的單一化教學(xué)問(wèn)題。教師在教授的過(guò)程之中，更加注重了油畫(huà)教學(xué)之中技巧的傳授，但卻沒(méi)有關(guān)注對(duì)教學(xué)藝術(shù)的傳授，形成了比較單一的教學(xué)方法。

2.片面強(qiáng)調(diào)油畫(huà)教學(xué)的重要性。藝術(shù)教學(xué)包含油畫(huà)教學(xué)，藝術(shù)教學(xué)與人文學(xué)科有著比較密切的關(guān)系。因此，從人文科學(xué)教育的范疇來(lái)說(shuō)油畫(huà)教學(xué)屬于特定的專業(yè)教育，也包含范圍廣泛的素質(zhì)教育和通才教育。人文教育的必要性是大家有目共睹的，其能夠豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)的認(rèn)知以及深刻的理解，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。

3.過(guò)多地要求學(xué)生在油畫(huà)創(chuàng)作中創(chuàng)新。目前，發(fā)展與創(chuàng)新是時(shí)代潮流，也是在高等藝術(shù)學(xué)校教育中各個(gè)課程設(shè)置的原則。但是，不能因?yàn)檫^(guò)度地要求創(chuàng)新而失去事物的本來(lái)面目，這會(huì)造成所有的作品都不倫不類，還會(huì)留下崇洋媚外的笑柄。

4.教學(xué)中油畫(huà)色彩不足。色彩教授是整個(gè)美術(shù)教學(xué)范圍內(nèi)的重要構(gòu)成部分，油畫(huà)色彩的教授理念對(duì)油畫(huà)整體教授具有重要的意義。很多美術(shù)院校中的油畫(huà)專業(yè)比較偏重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行色彩寫(xiě)生教學(xué)，致使學(xué)生普遍形成寫(xiě)實(shí)性色彩觀念而對(duì)裝飾性色彩的概念卻了解不深，學(xué)生對(duì)當(dāng)代繪畫(huà)中的一些技巧和原理掌握的都不是很完美，導(dǎo)致他們的作品中就很難表現(xiàn)出自身的色彩。

二、中國(guó)油畫(huà)多元化教學(xué)策略

1.改革單一的教學(xué)模式。在高等美術(shù)院系教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)和管理模式逐步實(shí)施改革。學(xué)生由于并沒(méi)有能夠?qū)ψ陨淼膶W(xué)習(xí)進(jìn)行比較準(zhǔn)確的把控，因而造成了盲目選擇畫(huà)室的結(jié)果。其次，學(xué)生盲目地選擇畫(huà)室可能會(huì)造成基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致很難將理論知識(shí)在實(shí)踐中融會(huì)貫通，使得創(chuàng)作風(fēng)格單一，沒(méi)有創(chuàng)造性，為今后的發(fā)展埋下了隱患。

2.將素質(zhì)教育融入其中。素質(zhì)教育是從西方引進(jìn)的一種新型的教育理念，一直是我國(guó)教育者提倡的教育理念。它不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思考方式。所以，中國(guó)高等藝術(shù)院校油畫(huà)教學(xué)將素質(zhì)教育的理念融入到了教學(xué)實(shí)踐中，積極培養(yǎng)學(xué)生的人文綜合素質(zhì)。高等藝術(shù)院校油畫(huà)專業(yè)將以素質(zhì)教育為目標(biāo)，努力為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀素質(zhì)的油畫(huà)人才。

3.為油畫(huà)教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。由于教師個(gè)人的學(xué)識(shí)結(jié)構(gòu)、油畫(huà)技能都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以教師在教學(xué)實(shí)踐中的引領(lǐng)作用很重要，因此，教師要對(duì)油畫(huà)教學(xué)承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)。其次，應(yīng)發(fā)揮油畫(huà)學(xué)科帶頭人的作用，重點(diǎn)培養(yǎng)一批油畫(huà)學(xué)科領(lǐng)頭羊，讓他們引領(lǐng)時(shí)代潮流，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成，從而提高油畫(huà)教學(xué)的質(zhì)量。第三，建立良好的激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)建對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用的美術(shù)中心，以便于更好地加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的交流。

4.改變教師老舊的藝術(shù)理念。在當(dāng)前的高專高職藝術(shù)教習(xí)之中，教師的觀念都比較老舊，還停留在以雕塑、繪畫(huà)、舞蹈、詩(shī)歌和音樂(lè)為核心的藝術(shù)理念上，對(duì)油畫(huà)的藝術(shù)理念還十教育論壇

5.加大油畫(huà)教師隊(duì)伍培養(yǎng)。全國(guó)的很多地方高等院校為追求經(jīng)濟(jì)利益，都在大量新開(kāi)或增加藝術(shù)類別，擴(kuò)大藝術(shù)類（包含設(shè)計(jì)和繪畫(huà)）學(xué)生招生。長(zhǎng)此下去，藝術(shù)教育情況前景堪憂。當(dāng)然，高端美術(shù)學(xué)院和絕大多數(shù)地方學(xué)校情況是不一樣的。一些高端藝術(shù)學(xué)院，如中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院等近年來(lái)雖有擴(kuò)大招生現(xiàn)象，但多是設(shè)計(jì)類，對(duì)純藝術(shù)類學(xué)生招生的數(shù)量和質(zhì)量仍能很有理智地進(jìn)行合理控制，這在一定基礎(chǔ)上保護(hù)了藝術(shù)教育的莊嚴(yán)和一方學(xué)術(shù)凈土的神圣。因此，阻止藝術(shù)院校的亂擴(kuò)招是解決地方高等院校藝術(shù)教師質(zhì)量問(wèn)題的重要保障。此外，加大油畫(huà)教師隊(duì)伍培養(yǎng)，還應(yīng)鼓勵(lì)高端油畫(huà)人才在高等院校之間進(jìn)行雙向流動(dòng)。

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