加強法治教育 提高法律意識

摘 要：全民普法和守法是依法治國的基礎工程。青少年作為祖國的未來、民族的希望，敬畏法律、學法守法，是其人生開端的一門必修課程。如何培養學生的法律意識是政治教師必須深度思考的一個問題。

關鍵詞：青少年；法治教育；法律意識

法律是治國之重器，是社會穩定的基石。在全面推進依法治國、建設社會主義法治中國的今天，加強學生的法治教育，提高他們的法律意識顯得尤為重要。本人認為，培養學生的法律意識應從以下幾方面著手。

一、培養學生的法律意識離不開個人的遵紀守法

培養學生的法治意識，要堅持一手抓法治，一手抓德治，大力弘揚社會主義核心價值觀，引導學生自覺遵紀守法。

一是樹立道德意識。在生活中，道德對人們的約束范圍要比法律寬泛得多，人們的絕大多數行為都是在道德要求下進行的。如出行要靠路的右邊走，過馬路要走斑馬線，公交車上應主動為老人讓座等都是道德的范疇，違反道德會遭到社會公眾的譴責，但不會受到法律的制裁。對學生而言，講文明、懂禮貌，尊敬師長、團結同學則是對自己的道德要求。因此，教師應從這些道德層面去要求學生，使學生有一個基本的約束意識，知道什么該做，什么不該做，為培養學生的法律意識打下良好基礎。

二是嚴格遵守校紀校規。校紀校規是對學生在校學習、生活行為的管制和約束，是維持教學活動正常進行的一種手段。良好的校紀校規不僅能增強班級的凝聚力，而且能提高學生的自身修養，為以后培養其法律意識做好鋪墊。

三是自覺抵制不良誘惑。克服過分好奇和盲目從眾的心理，提高自己的控制能力，在心中筑起一道抵制不良誘惑的堅固長城，杜絕不良行為，自覺遵紀守法，防微杜漸。

二、培養學生的法律意識離不開學校的教育引導

培養學生的法律意識，需要學校的正確引導和教育，需要教師改革教育教學工作。

一是調整教學內容，突出針對性。在日常教學中，法律部分的教學內容并不是很多，而且課時少，因此，對法律內容的選擇尤為重要。教師應充分考慮當代學生的特點與需要，有針對性地突出重點，在“少而精”方面做文章，講授與學生有一定聯系的部門法，如未成年人保護法、教育法、民法、刑法、消費者權益保護法等。這些內容由于與學生密切相關，很容易引起學生興趣，提高普法效果，幫助學生學會運用法律手段保護自己的合法權益。

二是改革教學方法，突出實效性。很多教師的法律教學，多采用單一的教學方法，教學實效很差。因此，加強對教學方法的改進也是真正提高普法效果的有效途徑之一。在教學中應采用多種方式方法，比如課堂討論、案例分析、情境探究、模擬法庭等方法，提高學生學習的積極性，增強法律教育的實效性。

三是完善教學評價，突出導向性。對學生學習法律知識的考核和評價，不能簡單地運用筆試測驗，單靠分數來劃定學生的成績，而是要建立學生的成長記錄檔案，詳細、真實地記錄學生在遵紀守法方面的實際表現，把定量與定性結合起來，過程與結果結合起來，發揮評價對增強學生法律意識的導向作用。

三、培養學生的法律意識離不開家長的言傳身教

家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任教師，學生的法律意識離不開家長的言傳身教。

首先，家長應自覺遵守法律法規。有研究表明，孩子的大多數言行都來自家長，所以家長的一舉一動都是孩子的活教材。如果家長不具備較高的法律素質，或者家長自己就是法盲，那么在這樣的家庭環境中，子女的法律意識就很難增強。因此，在日常生活中，家長可以有意識地給孩子講解一些法律常識，為孩子做出榜樣，如過馬路時紅燈停、綠燈行等。

其次，家長應對孩子進行通俗的法治教育。如告訴他們“小來偷針，大時偷金”等，在孩子心中滲透規則意識，播下正義的種子，形成相應的法律意識。

再次，要引導學生學會運用法律武器。如作為消費者，當我們的合法權益受到侵害后，應敢于維權，善于維權，學會通過協商和解、申請仲裁甚至法律訴訟等途徑來維護我們的合法權益，增強孩子的法律意識和運用法律的能力。

四、培養學生的法律意識離不開社會的關愛幫助

《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》指出，要形成守法光榮、違法可恥的社會氛圍，使全體人民都成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。法治社會的建設，對于培養學生的法治意識有潛移默化的作用，“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理。相關部門，如教育、文化、新聞出版、廣播、電視、電影和司法機關等部門要齊抓共管，積極主動地開展系統有序的法制宣傳教育活動。如組織“普法宣傳周”“憲法宣傳日”活動，懸掛法治橫幅，設置法制宣傳牌，張貼法治標語，開設法治宣傳窗，主辦法治圖文展，召開法治教育大會，組織法治文藝演出等。教學實踐表明，司法部門工作人員到學校給學生現身說法的做法，能取得意想不到的效果，具有很強的真實性和教育性，能給學生帶來心靈上的震撼，讓其感覺到遵法守法的重要性，從心里建立起法律防線，為培養學生的法律意識奠定良好基礎。