淺談如何提高政治課堂教學的有效性

摘 要：在高中政治教學中，提高課堂教學的有效性，要以轉變學生的學習方法和提高學生自主學習能力為教學重點。在教學中要讓學生學會學習，就需要政治教師采用多種途徑和方法以提高學生的學習興趣和學習能力，改善學生學習的方法，逐步培養學生的創新精神，提高學生的實踐能力。并要求教師具備實踐和探索的精神和素質。

關鍵詞：課堂教學；有效性；學習能力

在高中的政治教學中，提高課堂教學的有效性，要以轉變學生的學習方法和提高學生的自主學習能力為教學重點。在教學的過程中讓學生學會怎樣去學習，這就需要政治教師尋找各種途徑和方法去提高學生的學習興趣，提高學生的學習能力。具體做法有以下幾點。

一、政治課堂簡約化

要求精確把握課堂情境創設、素材選擇、活動組織、結構安排、媒體使用、語言表達等教學要素，使課堂變得簡潔、清晰、流暢、深刻，進而實現課堂教學的優質和高效。

1.教學目標簡明

很多政治課之所以“滿堂灌”，是因為教師設置的目標太高。短短一節課，樣樣都要顧及，負擔太重，也容易導致課堂教學雜亂無章，學生無所適從。只有科學、適當、簡明的教學目標才能使學生明晰自己的學習任務，調整自己的學習心理指向，較快地進入學習狀態。

2.教學內容簡要

課堂教學時間是固定的，師生精力也是有限的。要提高政治課堂教學的有效性，教師還必須使教學內容簡約化。應當從學情、課程標準、教材特點以及高考說明出發，為教學內容“瘦身”。把教材中的“精華”知識挖出來，讓學生品味并吸收。同時適當補充材料，引入名家名言、成語典故等資料，幫助學生理解主干知識和重要概念，并與精練結合起來，使學生能將知識及時轉化為能力。

3.教學環節簡化

導入不要拖泥帶水，新授內容可分成多個知識板塊，條理清晰，重點突出。如在教學“消費及其類型”時，一位教師設計了自己的“汽車夢、房子夢、妻子夢”三個板塊，以這些夢想實現過程中所涉及的消費知識為主線，穿插對教材內容的閱讀、講解與合作探究，時間分配和精力使用精當；課堂小結必不可少，但要把本節課的重點知識突出出來；隨堂練習要題量適中，難度適宜。

4.教學方法簡單

教師可用的教學方法有很多，如舉例、計算、討論、比較、類比、歸納、背誦、默寫、練習、角色模擬等，要根據教學需要適當選擇，而不能嘩眾取寵，用了這個又用那個，讓人感覺華而不實。教師應注意方法是為內容服務的。

二、注意“布白”的技巧，給學生更多的時間和空間

“布白”的主旨在于留給學生相當的時間，由學生自己對學習內容進行解析、消化，使學生由被動接受變為主動思考。這將激發每個學生分析問題和解決問題的熱情，使之真正成為課堂的主人。這樣做的好處在于，能充分發揮學生的主體作用，逐步提高學生的學習能力和素質，改變傳統的“滿堂灌”“填鴨式”的教學方式，使教師的主導作用和學生的主體作用都能得到充分的發揮。一方面，教師必須于課前充分備課，對每一個環節，每一項內容，每一道題，甚至每一句話都要仔細斟酌，科學安排。另一方面，學生必須積極參與，充分發揮主觀能動性。

三、注意提高學生學習興趣

興趣是最好的老師，只有讓學生感興趣，才能讓學生樂學，才能提高課堂教學的有效性。所以有趣的事例、形象的語言、多樣的教學方法和手段對于政治教學課堂來說是非常重要的，這樣的課堂能讓學生的學習興趣得到很好的激發，可以讓學生進入積極思維的狀態，只有這樣的課堂才能有效提高學生的學習能力。激發學生的學習興趣，需要教師有幽默的語言，讓學生在輕松的氛圍中掌握知識，改變對政治課枯燥無味的看法；激發學生的學習興趣，需要教師科學利用網絡和多媒體教學手段，讓教學變得更加生動形象；要讓學生體驗成功，教師要利用多種形式讓更多的學生有機會參與課堂活動，激發他們的情感和思維。尤其是對那些成績不好、學習信心不足、容易自卑的學生，更應該讓他們體會到成功的喜悅。

四、要多對學生進行正面的評價

學生好比種子，需要教師提供土壤、水分、空氣和陽光。教師的評價是學生感受成長喜悅、煩惱或挫折的主要參照物。成長需要激勵，學生需要教師公正的評價和積極的肯定。因此，在教學中教師要積極挖掘學生的優點。如課前的認真預習，工整漂亮的作業，課堂上大膽發言，有創意的問題，成績的進步，有獨到見解的回答，豐富的課外知識等等，教師都應及時給予肯定和表揚。這樣，學生的自信心增強了，學習興趣更濃了。與此同時，師生之間的關系更融洽了，促進了教學工作的開展。

總之，政治教學本身就是需要教師和學生認真研究和學習的課程。政治教師應在具體的教學活動中把握政治學科的特點，注重教與學的統一，提高政治教學的教育實效性。只要教師用心體會，不斷總結和改進教學方法，每個教師都可以在政治教學中找到自己的教學特色，提高教學質量。