職業教育英語教學中的學法指導

摘 要：隨著社會的發展，我國與國際的交流逐漸增多，英語成為一種必不可少的交流方式。英語學科成為近年來炙手可熱的教育學科。如何更好地學好這門語言呢？筆者認為，在教學中，不但要教會學生學習的語言，更要教會學生學習一門語言的方法。

關鍵詞：職業教育；英語；學法指導；方法

一、在職業教育英語教學中開展學法指導的重要性

由于知識的快速更新，信息來源多樣化，更體現出知識和人才的重要性，學會學習就成為衡量人才的重要標準。教師的職責就是讓學生在平時的學習生活中學會學習技巧，學好英語，以適應社會的發展。

二、怎樣在職業教育英語教學中開展學習方法指導

1.培養學生良好的學習習慣

讓學生養成良好的學習習慣是施行學法指導的基礎。學生擁有良好的學習習慣，是掌握學習方法的第一步。養成良好的學習習慣分為以下幾方面。

（1）制訂計劃。切實可行的學習計劃是學生學習的保障。學習計劃的制訂一定要符合認知規律，符合學生的能力水平。一定是“跳一跳，摘桃子”的情況，即學生通過努力就可以實現。最初的計劃可以由教師輔導著制訂，也可以由學習小組共同討論制訂。建議學生制訂兩類計劃，第一類是近期目標，第二類是本學科近一年內要實現的目標。短期目標可以細化到每一個單元的單詞識記。對課文的理解等，遠期目標要宏觀，要求達到某一水平。

（2）專心上課。研究顯示，學習效果好的學生只是做到了每節課在課堂上多堅持聽講五分鐘，天長日久自然出現了巨大的差距，由此可見課堂教學對學生理解和掌握基礎知識是多么重要。課堂教學是教育最重要的形式，如果學生能在課堂教學中保持高度集中的注意力，積極思考教師在課堂上提出的問題，思想與意識跟隨著教師所講的內容而活動，記住教師所講的語法、句型，對重點句子做好特殊記憶，那么一節英語課的重難點幾本都能掌握。

（3）勤記筆記。筆記是課堂知識的濃縮，是課堂中的重點、難點，是課堂重要問題與解答的記錄。課堂筆記是信息過濾、濃縮的過程，有利于鍛煉學生思維，提高學生對重要信息的捕捉能力和處理能力。學習的過程是“盤山路”，面對新知識，我們必須記憶—理解—記憶—識別—再記憶。筆記可以讓學生對學過的知識進行系統的復習，具有明顯的優勢。在做筆記的過程中，可以使用關鍵詞和關鍵句等來幫助記憶。在課外閱讀時也應該做一些筆記或索引、摘錄等，這對加深理解學習內容、鞏固課堂所學內容、積累知識、培養學習的能力都有非常重要的作用。

（4）及時復習。復習是學習與鞏固所學知識的重要方法，尤其是語言類學科，學生必須掌握足夠的英語單詞、語法基礎才能實現最終靈活運用的目的。復習可以加強和鞏固新知識，并實現對原有知識的更好把握，以此達到更好的學習效果。根據記憶曲線，在我們識記的最初也是遺忘速度最快的時候，而之后遺忘速度減慢，所以根據記憶曲線，復習最好在識記的當天進行，之后的幾天內也要鞏固，這樣才能取得好的復習效果。復習可以分為課節復習、單元復習和整體復習。一般來說，分散復習比整體復習效果好，復習時可先嘗試回憶，然后反復閱讀，對照筆記，記憶掌握重點內容。

2.充分利用教材進行學法指導

教材是課堂教學的基礎和依據，體現了學生在一定階段必須掌握的內容。教師可以利用教材進行課堂教學，對學生進行學習方法的指導，使學習者掌握科學的方法，并靈活應用于學習。教會學生學習方法的主要途徑是充分利用教材進行課堂教學。如討論活動法，該方法側重于調動學生參與的積極性與興趣，討論的范圍主要是教師針對課文提出的一些問題，可以讓學生自由分組討論，各抒己見。這樣不僅可以培養學生之間的溝通能力，還可以激發學生的積極性，促使學生自主地解決問題。例如：在學主語從句時，可讓學生分組討論下列句子中所含從句有什么共同點：What we do willingly is easy. Where we love id home， That he will come to the party has excited everyone of us.然后，教師將各組討論結果整理歸納起來做出最后總結；或者利用教材中每個單元的課后討論習題，首先對問題進行簡單的提示，再由學生分組討論，最后由教師對各組的討論結果進行簡單概括。

三、結語

有效的學習方法是取得良好學習成績的保證。教師應根據各個年級、各個專業的實際情況來選擇不同的教學方式。在英語教學中引導學生使用正確的英語學習方法，使學生的學習潛能得到開發，幫助學生養成良好的學習習慣，培養他們的自學能力，為他們離開學校后繼續學習英語打下良好的基礎。因此，教師必須積極研究學習英語的策略和方法，并指導學生，使學生真正學會學習，學到知識與學習方法，成為二十一世紀的高素質人才。

參考文獻：

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作者簡介：陳婧（1983— ），女，黑龍江雞西人，本科學歷，講師，研究方向：英語教學。