現(xiàn)代信息技術在中學數(shù)學教學中的應用研究

摘 要：在信息技術飛速發(fā)展的背景下，人們的工作和生活中都發(fā)生了很大的變化。在教學方面，多媒體等信息技術在課堂中的應用，不僅能夠將書本上的知識立體化，幫助學生更深刻地理解和掌握知識，還能夠極大地豐富課堂教學內容。多媒體以各種動畫、視頻等方式，向學生展示學習內容，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，從而提升教學效率。教學中有效應用現(xiàn)代信息技術，對于提高學生的學習質量具有重要的作用。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術；中學數(shù)學教學；應用

代數(shù)和幾何是中學數(shù)學教學中的兩大組成部分，代數(shù)知識的數(shù)量關系相對復雜，而幾何知識的空間形式具有較高的抽象性。傳統(tǒng)的中學數(shù)學教學是教師在黑板上將知識展現(xiàn)給學生，學生只負責認真聽講，這種教學方法，學生的參與程度較低，很難充分地掌握數(shù)學知識。在現(xiàn)代化的教學手段中，積極應用信息技術，能夠將枯燥的數(shù)學知識以更加立體和形象的方式展現(xiàn)出來，能夠提高學生的課堂參與度，使學生更深入地掌握數(shù)學知識。

一、中學數(shù)學教學中的現(xiàn)代信息技術

近年來，在新課程改革不斷深入的背景下，我國中學數(shù)學教學中有效應用了多種現(xiàn)代信息技術，提高了教學效率。具體體現(xiàn)在：首先，動態(tài)展示技術將數(shù)學知識的演變過程以動態(tài)的形式展現(xiàn)出來，具有直觀、容易理解的特點；其次，能夠根據中學數(shù)學習題的種類，有針對性地進行習題設計，有效避免了傳統(tǒng)習題抽象、復雜、難以講解的特點；再次，將數(shù)學中抽象復雜的知識，以畫面的形式向學生展示出來，能夠使知識簡單化、直觀化，有利于學生的理解。

二、中學數(shù)學教學應用現(xiàn)代信息技術的原則

1.目標導向

中學數(shù)學教學中，首先要明確每節(jié)課的教學內容，并注重和本學期的教學目標相結合，繼而貫穿整個中學階段的數(shù)學教學目標。現(xiàn)代信息技術的應用，如果脫離了一定的教學目標，將導致學生失去學習的方向，沒有目標地學習，對知識理解出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，不利于教學效率的提高。

2.以學生為課堂主體

傳統(tǒng)的中學數(shù)學教學，不利于學生自主解決問題能力的提高，更不利于提高他們的數(shù)學思維能力。現(xiàn)階段，應用現(xiàn)代信息技術進行教學，能夠極大地豐富課堂教學內容，很好地吸引學生的注意力，學生會不自覺地參與到數(shù)學知識的探索過程中。因此，教師一定要轉變教學觀念，將課堂的主體地位還給學生。

三、中學數(shù)學教學中應用現(xiàn)代信息技術的方法

1.促使學習內容形象化

現(xiàn)代信息技術中，最重要的數(shù)學教學方法就是教師根據課程內容，結合計算機手段和技術，將課程內容以視頻、Flash或圖片等方式展現(xiàn)出來。同傳統(tǒng)的板書教學相比，這種教學方法能夠從多個角度刺激學生的感官，學生能夠從多個層次來理解數(shù)學知識，從而形成更加深刻的印象，豐富多彩的內容，能夠有效地吸引學生的注意力，對教學效率的提高具有重要作用。

例如：教師在進行橢圓知識講解時，就可以運用Flash動畫，將橢圓的形成過程展示出來，這樣的動態(tài)效果，能夠加深學生對于橢圓的記憶。此時，教師再引導學生總結出橢圓的定義，促使學生積極參與到學習活動中來，積極地進行知識的探索。學生經過探討和思考，回答出橢圓的定義，教師再進行有針對性的補充，這樣一來，就能夠促使學生意識到嚴謹?shù)臄?shù)學思維的重要性，同時還能使學生對橢圓知識的掌握更加牢固。

2.運用實驗模擬增強學生對知識理解的深度

數(shù)學知識具有抽象和深奧的特點，在傳統(tǒng)的中學數(shù)學教學中，教師很難將一些知識以板書的形式進行現(xiàn)場模擬，學生也就不能對知識有深刻的理解，只能憑借教師的講解死記硬背。現(xiàn)階段，有效應用現(xiàn)代信息技術，就能夠輕松地實現(xiàn)課堂模擬實驗。在進行測量、演示和計算的過程中，將一些抽象的東西運用計算機軟件直觀地展現(xiàn)出來，實驗的整個過程不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠提高學生的理解程度。

例如：教師在進行三角形三線合一知識的講解過程中，可以利用電腦，畫出三角形ABC，并分別將角A的平分線、邊BC的中線和中垂線畫出來，同時，將鼠標放在點A處進行拖動，就能夠使學生清楚地觀察到三角形變化的整個過程。如果該三角形轉換成了等腰三角形，以上三條線就能重合。運用現(xiàn)代信息技術，能夠將不同三角形的演變過程進行生動的展示。

四、結論

現(xiàn)階段，中學數(shù)學教師逐漸轉變教學觀念，并改革了教學方法，及時在課堂教學中應用了現(xiàn)代信息技術。信息技術的應用，使數(shù)學知識變得更加生動，實驗模擬技術能夠增加學生對知識的理解。學生能夠積極主動參與到學習中來，有利于提高學習效率。

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