怎樣做好高中語文教學中的德育滲透工作

摘 要：在新課標的目標和素質教育的要求下，對高中語文教學中的德育滲透已經成為目前的重點工作，高中的語文教師應該重新審視和探討德育教育問題。高中語文作為教育體系中的基礎學科，也是傳承中國文化和培養學生語文能力的重要橋梁，對高中學生的思想道德和文化素養的培養都具有重要意義。因此，高中語文教學應在對語文教材進行教學時，努力挖掘其中的德育因素，充分利用語文的獨特優勢，在傳播文化知識的同時，對學生的德育教育進行滲透，以此塑造學生更加健康的人格。

關鍵詞：德育滲透；高中語文；教學

在人們的工作中，每一個人都有一道不可逾越的底線，那就是道德，道德能夠對一個人的行為規范進行有力的約束。中國悠久的歷史文化決定了語文是高中生德育工作的基礎工具。在語文教學中，不僅可以向學生傳達語文知識，進行思想道德的培養，還能和道德情操結合起來，推行素質教育。新課程標準要求語文教育在教學中培養學生高尚的道德情操和審美情趣，形成良好的、正確的人生觀。

一、語文教材在高中語文德育中的滲透作用

高中的語文教材中有豐富的文學作品，這些文學作品都是文化的精髓，都是通過作者對自己人生或是社會的思考，總結出來用以反映生活和社會現狀，因此其中蘊含著大量的德育因素。這些作品能夠反應作者本身的價值傾向和道德情操。高中語文教材中的德育滲透作用主要有以下幾個方面：

第一，高中語文教材中的每一篇文章都是編者精心篩選出來的經典作品，這些作品中不僅包含了作者對社會的客觀反映，還蘊藏著作者的高尚情操，飽含作者的真摯情感，是向學生進行德育滲透的好材料。比如課文《陳情表》，學生能夠通過李密的“孝”來反思自己的孝，加深學生對孝的理解，從而培養學生的孝心。

第二，高中教師在對教材中的內容進行教學時，結合生活中的實際例子，讓學生整體的把握教材的內容和所學內容的內在含義。通過對語文教材的學習，使學生建立起自己的思維系統，結合現實的例子，讓學生學會分辨真善美和假丑惡的現象，從而成為一個具有高尚道德情操的人。

二、教師在高中語文教學中的德育滲透作用

1.師生的交流促進德育的培養

良好的師生關系基礎，是教學工作的前提。教師和學生多交流溝通，能夠使教師全方面地了解自己所教的學生，并且針對不同學生的性格特征做出相應的教學調整，“因材施教”，達到教育目的。高中的語文教師不僅要有專業的文學知識，更要不斷更新自己的知識庫，提高知識才能，用更好的技巧使學生深刻地感受到文章中富含的德育因素，使之成為學生積極向上的動力。對于高中的語文教師，在教學中應該做到言傳身教，以身作則，品行端正，為學生做出良好的德育表率，在贏得學生的愛戴和擁護的同時，進行更有效的教學。

2.用教學手段增進德育培養

教學手段的成功往往能夠帶動教育的成功，德育的良好滲透，必須以良好的教學手段為基礎，在新時期的教育下，高中語文教師不僅要與學生有良好的師生關系，還要提升自身的美學修養，從而有效的滲透到語文教學中，對學生的道德情操及價值觀進行培養。所以，提升高中語文教師的教學手段，不僅是一種教學手段的提升，更是一中藝術的提升。通過富有情感的教學方式，能夠使學生體驗到真摯的情感，深刻理解文章所體現的價值，進而培養學生的德育品質。比如在《將進酒》這首詩中，通過李白的豪放表達，可以讓學生真切地體驗到李白對生活的切實追求，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”這樣的詩句能夠使學生對金錢具有另類的價值觀，從而脫離拜金主義，樹立追求自由生活的遠大人生目標。

3.語文教研的計劃在德育滲透中的作用

高中的語文教育不是一個教師的任務，高中的德育工作也不是一個教師的工作，而是整個語文教研組的工作目標。高中學生的人生觀、世界觀和價值觀還沒有完全定型，具有較強的可塑性。因此，語文教研組的德育教育內容要結合學生的實際情況，把德育教育融入學生的日常規范，開拓全新的教學方式，配合教學案例，有利于提高學生對德育教育的認識。

4.學生家長在德育滲透中的作用

高中學生除了學校這個學習的場所之外，和家人的接觸也比較多，因此，學生家庭的和睦與否與家長的價值取向對學生的德育教育有著較大影響。家長的配合必不可少，家長必須以身作則，主動配合教師促進學生的德育發展。

三、結語

德育教育能培養學生的內心和靈魂，良好的德育工作，能夠引導學生積極地探索人生。因此在高中語文教學中，教師一定要結合相關的社會案例，用正確的教學方式，潛移默化地把高中語文教材中的德育因素引入到學生的學習中，幫助學生樹立正確的人生導向。

參考文獻：

[1]王冬梅.淺談高中語文教學中的德育滲透[J].群文天地，2011（24）：105-107.

[2]劉文娟.淺議高中語文教學中的德育滲透[J].教育教學論壇，2012（3）：271-272.

[3]趙曉春.高中語文教學中的德育因素初探[J].文學教育（下），2015（3）：59-61.

[4]王東.高中語文教學中的德育滲透[J].科技資訊，2006（6）：133.