淺議職業中學英語教學中情境教學法的運用

摘 要：職業中學學生英語基礎差，學習興趣欠缺。為了改變這種現狀，我們要在教學中創設情境，激發學生的學習興趣，提高教學質量。

關鍵詞：職業中學；情境教學；英語教學

隨著社會對精通英語的專業人才需求量越來越大，英語的教學活動也面臨著更大的挑戰。職業中學作為當前培養技能型人才的基地，怎樣更好更快地培養合格人才，怎樣將英語教學和學生將來職業需求連接起來，怎樣使他們所學知識與以后的職業需求相適應，是值得職業中學教師尤其是英語教師認真考慮和研究的問題。作為一名職業中學的英語教師，我認為在英語教學中，可以使用情境教學法來組織教學，也就是以創設與教學內容有關的情境為內容，依據學生的實際水平來激發學生對英語的學習興趣，使他們能夠在特定的情境以及輕松、快樂的氛圍中學習英語知識，快樂地練習口語。

一、情景教學法概述

我們所說的情境教學法，是指教師在教學過程中為了達到教學目的，有計劃地導入或創建與教學內容相適應的生動場景或氛圍的一種互動教學方法。

情境教學法被廣泛應用在多種學科的教學領域，在語言教學中尤為突出。它能夠促使學生對語言素材產生學習的情趣，從而讓他們在真實的場景或模擬場景中練習和提高掌握語言知識的能力。它突破了固定的教學模式，主要特點是言、行和情綜合一體來激活思維，達到提高英語能力的目的。

二、情境教學法的實施

1.創設情境

英語教學就是要把學生所學的基礎知識轉化為語言技能，并發展成運用英語進行交際的能力。為此，教師在課堂教學過程中，無論是講授新知識，還是鞏固、復習舊知識，都應使學生盡量在一種有意義的情境中進行，創設與學生的生活、學習環境有緊密聯系的情境。教師可采用角色演練的方式活化教材，讓學生在教師的指導下，在生動的情境中進行交際性表演。例如：第二冊Unit 4： I have tried all the means of transportatio，課前布置學生準備各種交通工具的圖片，在課堂上學生可模仿對話。

A： have you ever taken the subway？

B： Yes I have./ No I haven’t.

A： Have you ever taken the light rail？

B： Of course， the light rail ia very comfortable！

然后學生可再模擬乘坐各種交通工具的表達方式，反復操練。這樣使學生在真實或模擬真實的情境中得到充分的練習，鞏固了所學的知識，學以致用。

2.情景表演

當學生掌握了必須的語言要素時，教師通過各種互動活動來檢查學生的掌握情況。在這種活動中對于提高學生的語言應用能力和交際能力也大有幫助。

英語的表現形式分為說、寫和譯。教師可以根據所學知識恰當的創設情境，安排學生分組對所學內容進行模擬真實情景表演練習，也可把各個情景串聯起來，激發學生參與的積極性和主動性，從而活躍課堂氣氛。教師也可參與其中、扮演角色，會收到意想不到的結果。學生觀看別人表演富有情趣的角色形象，一方面能喚起他們的好奇心，另一方面能產生很強的角色效應，增強了他們運用外語的信心，進一步鞏固了他們所學的英語知識，促使學生將所學的知識更好地運用到實際中，提高了學生的口語表達能力。

3.巧借多媒體創設情境，在情境中進行英語對話教學

多媒體教學為英語語境教學提供了更加廣闊的空間，多媒體、圖片、實物有其直觀、形象及化抽象內容為具體化的特點，它們是教學的有效手段。運用實物更能體現語言教學的真實性，使英語課堂形象化、趣味化和交際化，有助于調動學生的積極性。例如：當講授一些著名景點時，我邊打開電腦邊用英語進行說明。通過播放紀錄片的形式，使學生有身臨其境的感覺，學習導游的講解技巧、舉止言談，然后學生輪流上臺表演，從而激發了學生開口說英語的興趣。

4.在情境教學中開展多種形式的教學活動

在英語課堂上除了盡量利用實物、教具等創設情境和語境，對學生進行各種各樣的訓練外，教師還可把有趣的活動引入課堂。英語教學中的興趣活動包括英語角、英語Party、英語歌唱比賽等。比如，我所教的班級在星期三課文活動時定期開展英語角活動。在英語角中，學生用英語講述新聞和身邊所發生的趣事，或者圍繞教師所設計好的主題展開“free talk”。如在母親節舉行Mothers’ Day Party，學生用英語向自己的媽媽獻上祝福，一些學生還并配以歡快的英語歌曲，使他們愉快地沉浸在學英語、練英語的學習氛圍中。由于這種形式新穎，學生會積極參與，認真準備。在活動中表現出了他們前所未有的組織才能和表演才能。

總之，在教學中運用情境教學法對于職業中學英語教學具有實際意義和良好的效果，它有效地提高了英語教學質量。通過這種方法的實踐教學，學生積極投身于教師所創建的場景當中，從中汲取知識，獲得職業技能，從不敢開口或怕說不好發展到樂于開口、大膽開口說英語，比較輕松地運用英語進行訓練，體驗語言的真實情境，活躍了課堂氛圍，使他們的英語表達能力得到了很大的提高。