鄉(xiāng)土文化資源在職高語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：語(yǔ)文的外延與生活的外延相等，現(xiàn)實(shí)中蘊(yùn)藏著取之不盡的語(yǔ)文教學(xué)資源。本文根據(jù)職高語(yǔ)文教學(xué)大綱提出的要求，在闡述鄉(xiāng)土旅游資源與語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)系的基礎(chǔ)上，結(jié)合平利鄉(xiāng)土資源和教學(xué)實(shí)際，提出在職高語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用鄉(xiāng)土資源的具體做法。

關(guān)鍵詞：職高語(yǔ)文；鄉(xiāng)土文化；閱讀教學(xué)；作文教學(xué)；綜合實(shí)踐活動(dòng)

“鄉(xiāng)土文化”是與人出生地相關(guān)的歷史地理、民俗風(fēng)情、傳說(shuō)故事、古建遺存、名人傳記、村規(guī)民約、家族族譜、傳統(tǒng)技藝、古樹(shù)名木等相關(guān)方面的一種物質(zhì)或非物質(zhì)表現(xiàn)形式。它是地方文化的一個(gè)符號(hào)。它博大、久遠(yuǎn)、厚重。新課標(biāo)把風(fēng)俗民情、自然風(fēng)光、文物古跡等地方文化，明確定為語(yǔ)文課程的資源，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土語(yǔ)文教材資源，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)資源、學(xué)校資源和家庭資源的認(rèn)知度，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，在實(shí)踐活動(dòng)中解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，尊重他人，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)、樂(lè)于合作的精神；激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

平利縣有豐富、厚重的鄉(xiāng)土文化資源。這里自然資源豐富，被譽(yù)為“茗茶之鄉(xiāng)”“巴山藥鄉(xiāng)”和“生物基因庫(kù)”，是“南水北調(diào)”的重要水源涵養(yǎng)區(qū)。平利人文歷史悠久，據(jù)史料記載和專家考證，它是女媧文化的重要源發(fā)地，也是賀龍?jiān)獛浀娜朦h介紹人、革命先驅(qū)廖乾五的故鄉(xiāng)。文學(xué)藝術(shù)方面名人輩出、成就卓著。刑景寬、史兆熊、李聯(lián)芳、余閑云等歷史名人如日月星辰閃耀于歷史的星空。這里是中國(guó)最美鄉(xiāng)村。有陜南九寨天書峽、萬(wàn)頃高山大草甸、秦楚邊關(guān)古長(zhǎng)城、人文始祖女媧廟等特色景點(diǎn)。

我校是一所融職業(yè)高中、成人教育、技能培訓(xùn)為一體，集教育、培訓(xùn)、服務(wù)于一身的省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)。開(kāi)設(shè)電子電工、服裝設(shè)計(jì)與制作、汽車運(yùn)用與維修、學(xué)前教育、旅游等專業(yè)。校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，有著“園林校園”的美譽(yù)。學(xué)校積極傳承推廣鄉(xiāng)土文化。學(xué)生在第二課堂中成立茶藝班、漢劇班、蘭花草文學(xué)社等；在承擔(dān)全縣專技、勞技人員的培訓(xùn)任務(wù)中，將漢劇二黃、弦子腔作為培訓(xùn)課程。

如何開(kāi)發(fā)和利用我們身邊的鄉(xiāng)土文化資源，讓鄉(xiāng)土文化資源走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生心靈，通過(guò)鄉(xiāng)土文化的教育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、知家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的美好情感，真正讓鄉(xiāng)土文化從一個(gè)抽象的概念內(nèi)化為師生的氣質(zhì)和內(nèi)涵，是擺在每一個(gè)教育工作者面前的重大課題。為此，我在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了有益嘗試。

在綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，我遵循職高學(xué)生心理發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，整合鄉(xiāng)土語(yǔ)文教學(xué)資源，形成了在實(shí)踐中不斷促進(jìn)學(xué)生綜合能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的提升局面。

一是民間文化。緊密結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕尘埃骷艘淮笈耖g故事、方言、諺語(yǔ)及民歌，如方言把事情搞砸了叫“板了”“瞎（ha）了”。搜集到后，我又鼓勵(lì)學(xué)生改編地方民間故事，寫山歌或諺語(yǔ)的生活日記。開(kāi)展到村走訪、參觀活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、《平利縣志》、實(shí)際到村走訪了解平利名人，緬懷革命英雄事跡。從名人身上汲取力量，在烈士身上凈化靈魂。不少學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，撰寫了心得體會(huì)。

二是名人文化。平利是個(gè)小縣城，人口只有幾十萬(wàn)，然而卻涌現(xiàn)出了一批鄉(xiāng)士名人。通過(guò)讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)、《平利縣志》搜集，實(shí)際到村走訪，參觀烈士陵園等，先后收集到了翰林院士刑景寬、晚清書法家史兆龍、畫家甘棠、我黨早期杰出領(lǐng)導(dǎo)人廖乾五、抗日英雄黎時(shí)俊、民歌歌唱家陳俊華等鄉(xiāng)士名人。這些名人從不同方面閃爍著自己的光芒。為此，我組織學(xué)生開(kāi)展了了解他們的成才經(jīng)歷，寫他們的事跡，介紹他們的作品，為他們寫傳記等一系列活動(dòng)，提高了學(xué)生文化素養(yǎng)，使他們潛移默化地接受了一次次熏陶。

三是古跡文化。平利從公元前221年開(kāi)始設(shè)縣，縣城今址始建于清嘉慶八年。據(jù)史料記載和專家考證，女媧補(bǔ)天和摶土造人的傳說(shuō)在平利有著豐厚的民俗遺存和文物佐證，是女媧文化的重要源發(fā)地。秦楚雄關(guān)關(guān)婭、女媧山、女媧廟、八仙悟真觀，都反映了平利歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生走訪、參觀，學(xué)生了解到了縣城雖小，但歷史悠久，文化燦爛。于是，我引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此寫了一批報(bào)道文化古跡的消息通訊，有些學(xué)生還根據(jù)只言片語(yǔ)的傳說(shuō)編成了生動(dòng)的民間故事，如《私娃溝的故事》。

四是特色文化。近年來(lái)，平利縣委、縣政府大力實(shí)施“產(chǎn)業(yè)興縣、循環(huán)發(fā)展”戰(zhàn)略，著力壯大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新型工業(yè)，縣域經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展。我們讓學(xué)生深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)地走訪、了解、感受特色村，如遠(yuǎn)近聞名的絞股藍(lán)鄉(xiāng)——長(zhǎng)安、“女媧銀峰”——女媧山、“最美麗的鄉(xiāng)村”——龍頭村。圍繞這點(diǎn)，我們組織學(xué)生編寫特色村來(lái)歷、特色風(fēng)采的散文，還組織了有關(guān)這方面的文藝表演。

五是旅游文化。平利有陜南九寨天書峽、萬(wàn)頃高山大草甸、秦楚邊關(guān)古長(zhǎng)城、人文始祖女媧廟等景區(qū)。這幾年，隨著旅游資源的開(kāi)發(fā)，我們帶領(lǐng)學(xué)生深入景區(qū)欣賞大自然美景的同時(shí)，引導(dǎo)他們?yōu)檫@些景點(diǎn)寫解說(shuō)詞，開(kāi)展“我愛(ài)家鄉(xiāng)”征文活動(dòng)，大大豐富了學(xué)生旅游文化知識(shí)，提高了寫作能力，還培養(yǎng)了他們愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。鄉(xiāng)土文化包羅萬(wàn)象，是語(yǔ)文教師取之不盡、用之不竭的教材。在教學(xué)中，充分利用和發(fā)掘鄉(xiāng)土文化資源，任重而道遠(yuǎn)。