運用多媒體技術優化高中英語教學的策略

摘 要：多媒體具有傳統教材無法比擬的優越性，將多媒體技術引入高中英語教學中，能使抽象枯燥的英語知識轉化為形象有趣的動感內容，極大地提高了學生學習的積極性和專注度。

關鍵詞：多媒體技術；優化；高中英語教學；策略

傳統的高中英語教學主要圍繞教材展開，教師在整個教學過程中占據主導地位，學生只是做好筆記和練習，使英語學習在學生眼中變得枯燥乏味。如今，將多媒體技術引入高中英語教學中，能使抽象枯燥的英語知識轉化為形象有趣的動感內容，大大提升了高中英語的教學效果。

一、高中英語教學運用多媒體技術的意義

1.提高學生學習英語的興趣。多媒體具有傳統教材無法比擬的優越性，其集文字、圖片、視頻、聲音、動畫于一體，能夠充分吸引學生的注意力，提升學生的專注度。多媒體技術將高中英語教學內容以直觀、形象的形式呈現在學生面前，讓學生帶著快樂的心情學英語，效果非常明顯。

2.改進高中英語的學習過程。多媒體具有存儲量大、資源多樣、形式豐富的優點，學生在英語學習中能夠接觸到大量的語言素材和案例，有利于學生探究英語詞匯、句子、語法等知識的規律，熟悉詞匯的用法以及英語交流的常用方式，提高學生語言素養。

3.培養學生跨文化交際能力。多媒體技術具有交互性特征，能夠為學生營造真實的語言交際環境，讓學生展示跨文化素材，幫助學生理解國外文化，加深對英語的認識和實際運用，增強學生的跨文化意識，為交際訓練營造氛圍，有利于培養學生的跨文化交際能力。

4.提高學生的英語寫作能力。多媒體能將文章內容和寫作有效地結合起來，做到“邊學邊用”“邊做邊學”，這樣學生通過學習和訓練統一進行，給學生寫作創造了便利條件。并且，從多媒體技術優勢來看，學生學習英語和應用英語的能力必然有所提升，相應的寫作能力也會得到提升。

二、目前高中英語教學運用多媒體技術存在的問題

1.過于依賴多媒體技術。當前，許多高中英語教師過分依靠多媒體，在教學過程中完全通過多媒體課件來完成教學活動，這樣教師的主導地位就被大大削弱，師生互動變成了多媒體和學生之間的互動。

2.缺乏對多媒體技術的常態化運用。許多地方學校在開展多媒體教學時，普遍存在只對公開課認真準備，把多媒體技術作為教學手段，非公開課時，就進行應付，不想花時間和精力去制作課件等現象，這種思想嚴重影響高中英語教學質量的提升。

3.對多媒體技術的使用不合理。一些教師把課件制作得過于花哨，缺乏實效性，教學內容被形形色色的畫面、聲音和視頻所覆蓋，表面上看起來學生學習興趣很高，但是過于“豐富”的課件將高中英語課堂教學變成了多媒體技術展示課，這樣使用很不合理。

4.多媒體課件的內容過多。一些教師把高中英語教材和課外資源全部糅合進課件中，恨不得學生一口吃成個大胖子。另外，課件內容過多，而課堂教學課時有限，教師為了趕進度，可能匆匆忙忙完成教學內容，將多媒體課件以“快餐”的形式呈現給學生。

三、運用多媒體技術優化高中英語教學的策略

1.高中英語多媒體教學要以生為本。教師在設計多媒體課件時一定要從學生實際需要和學習心理出發，讓學生真正了解和學會英語。高中英語教師在運用多媒體技術進行教學時，要遵循“以生為本”的原則，要認識到學生才是課堂的主人，多媒體教學必須圍繞學生的自主、合作、探究式學習展開，有針對性地開展多媒體教學，將多媒體技術的優勢發揮出來。

2.高中英語多媒體教學要根據教學方法進行。隨著新課改的推進，自主、合作、探究式學習已成為新時代課堂教學的主流，作為高中學生必修課程的英語課程，其教學手段也要遵循先進的教學方式。所以，高中英語教師要將多媒體技術作為一種教學手段，在編輯、設計、處理多媒體課件時，要堅持以教學方法為指導，這樣才能提高學生的自主、合作、探究學習的能力，達到“學會英語—會學英語—會用英語”的效果。

3.利用多媒體技術進行合理的分層次教學。高中英語教師要利用多媒體技術有效地實施分層次教學。多媒體教學環境是開放、自由的，師生之間、生生之間的互動交流更加容易，高中英語教師需要發揮總設計師的作用，幫助不同學生確立學習目標，提供學習幫助，鼓勵和支持學生進行個性化發展。

4.利用多媒體技術加強學生的交互合作。多媒體技術為高中英語學習的交互合作增加了便利。高中英語教師可以利用多媒體創設情境，讓學生參與到交互合作中來，針對問題展開討論和合作，教師做好點撥、釋疑和評價，提高學生交互合作的積極性，建立平等和諧的師生關系。

總之，運用多媒體技術能有效提高高中英語教學效率。只要教師能正確處理好教師、學生、教材、教法與多媒體之間的關系，最大程度發揮多媒體技術的優勢，那么，高中英語教學質量必然會得到提升。

參考文獻：

[1]楊秀萍.論多媒體技術在英語教學中的特點與優勢[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2013（1）.

[2]張麗.探析多媒體在新課程中學英語教學中的利與弊[J].新課程（中學），2012（11）.

[3]祁艷林.使用多媒體進行教學時應注意細節[J].新課程學習（中），2012（10）.