培養幼兒學習興趣的探索與實踐

摘 要：興趣能有效激發幼兒積極主動的學習和思考。因此，培養幼兒學習興趣是每一個幼兒教育工作者的重點探究課題之一，本文著重研究和探索了培養幼兒學習興趣的方法，為幼兒教育工作者提供參考。

關鍵詞：幼兒；學習興趣；培養；探索與實踐

瑞士近代著名兒童心理學家皮亞杰曾說過，兒童的活動受興趣的需要而支配；我國古代大教育家孔子也曾說過，好知者不如樂知者。可見興趣是調動人們積極主動學習、獲取知識的有效動力，對于幼兒來說，興趣則顯得更為重要。

很多時候幼兒有著共同的興趣點，比如對艷麗的色彩比較敏感，喜歡色彩鮮艷的圖片；同時，不同的幼兒由于生活環境、遺傳基因不同等因素，同樣具備著自己獨特的行為和情感表達的方式，比如有的幼兒對音樂很敏感，有的對跳舞有天分。因此，教師與家長需要通過細心觀察，判定幼兒的特點，找到幼兒的興趣點并加以引導，從而讓幼兒在興趣中主動、輕松地學習更多的知識。

一、培養幼兒學習興趣的探討與實踐

1.創設輕松的教學情境，培養幼兒的學習興趣

創設教學情境，就是使幼兒處于教師設定的特定環境中，讓幼兒的想象力得到充分的激發，也就是我們常說的“身臨其境”。在創設教學情境過程中，生動形象的語言不僅可以迅速地集中幼兒地注意力，還可以調動幼兒的想象力。例如：在教授幼兒數字的時候，教師可以將一些數字編成生動形象的歌謠，將數字與幼兒生活中常見的事物聯系起來，在幼兒的頭腦中形成生動的形象，如0像鴨蛋有營養，3像耳朵聽聲音，7像鐮刀割青草，9像勺子能盛飯等等，這樣幼兒不僅學會了數字，記住了數字的字形，還感受到了學習的樂趣，同時擴展了幼兒的想象力及思維。

2.注重引導幼兒動手，耐心啟發幼兒的興趣點

有些家長常抱怨幼兒的破壞性，其實這恰恰是幼兒興趣的表現。教師要引導幼兒明白哪些東西可以拆，哪些東西不能拆，同時為幼兒準備一些可拆裝的東西，讓他們動手的同時引發思考。同時還可以讓幼兒動手制作一些簡單的手工作品，如紙飛機、布娃娃等，進一步激發幼兒的學習興趣。

3.豐富幼兒經驗，擴寬幼兒學習興趣

幼兒在成長過程中，會一點一滴地積累生活經驗，而幼兒的學習興趣與他們的生活經驗和知識面成正比。因此，教師在幼兒教育的過程中，需要注重豐富其經驗，拓寬其知識面。比如大自然在一年四季的變化中會呈現出不同的特點，春天，可以讓幼兒看新發芽的小草，聽春雨的滴嗒聲；夏天，可以讓幼兒領略花海的艷麗；秋天讓幼兒看紅了的楓葉，讓他們體會秋高氣爽的藍天；冬天，帶領幼兒在雪地里玩耍，讓他們感受雨雪的不同。這些活動不僅讓幼兒親近自然，還激起了幼兒的好奇心，讓幼兒在玩耍中探索，在探索中學習。

4.家園互動，提高幼兒的學習興趣

家長作為幼兒的監護人以及最親密的接觸者，其對孩子的教育和影響的力量不可輕視。在幼兒教學中，與家長的溝通和互動是必不可少的。教師在與家長的溝通中，可以了解幼兒的興趣愛好，共同培養幼兒的學習興趣。同時教師也需要布置一些家庭作業，讓幼兒回家后與家長一同完成，加深親子間的情感互動。教師還可以定期舉辦親子活動，讓家長了解孩子在學校的表現，同時也讓幼兒感覺到父母就在身邊，增強幼兒的安全感。當家長要求孩子看書、畫畫時，家長應該在旁邊做好榜樣的作用，潛移默化地影響孩子養成良好的學習習慣。教師只有與家長溝通好，讓家長也參與到幼兒的興趣培養及習慣的養成上來，更好地做好幼兒興趣的培養工作。

二、培養幼兒學習興趣過程中應注意的問題

首先，要尊重幼兒的興趣，使其充分體驗成功的喜悅。幼兒正處于好動、好奇的年齡階段，他們對外界有著強烈的探知欲望，此時的教師和家長應細心觀察幼兒的興趣愛好，而不是盲目地將自己的意愿強加給幼兒。只有幼兒自身真正的興趣點才會讓幼兒主動積極地去學習。

其次，適當地運用表揚，增強幼兒的自信心。幼兒在做很多事情的時候，抱著探索和好奇的心在做，對他們進行肯定和表揚，不僅可以增強他們的自尊心和自信心，還可以鼓勵幼兒增長學習探索精神。適當的表揚有助于幼兒身心的健康成長。

最后，培養幼兒學習興趣是一項長久性的工作。幼兒的學習興趣是隨著教師、家長的正確引導而不斷加強的，因此，在日常的生活、玩耍過程中，教師和家長要時刻重視、發現、引導和鞏固幼兒的興趣，面對幼兒各種各樣的問題，要給予認真的回答和引導，保護和滿足幼兒的好奇心，使其學習興趣長遠地發展下去。

三、結語

在幼兒園階段，培養幼兒濃厚的學習興趣、良好的學習態度和習慣比讓幼兒掌握知識更重要。教師應該創設輕松的環境，讓幼兒勇于表達、勇于提問、勇于探索，呵護和支持幼兒的學習興趣。只有教師和家長帶著愛、用心去關注幼兒各種各樣的好奇心，用鼓勵的眼光和語言引導幼兒，才能充分調動幼兒的學習興趣。

參考文獻：

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