淺談教師核心價值觀的培養(yǎng)與實踐

摘 要：教師核心價值觀的形成，是一所學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心力量。我校確立“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育，熱愛學(xué)校；鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)；以人為本，崇尚科學(xué)，學(xué)為人師，行為世范；同心同德，誨人不倦，戒奢以儉，豁達(dá)樂觀”的教師核心價值觀，為學(xué)校文化建設(shè)提供最有力的思想保障。

關(guān)鍵詞：學(xué)校文化；教師核心價值觀；培養(yǎng)實踐

近年來，我校以“和而不同”為文化統(tǒng)領(lǐng)思想，秉承“和諧源于創(chuàng)新，創(chuàng)新源于不同”的理念，以“立于詩、興于禮、成于樂”為活動主線，持續(xù)開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀、小學(xué)生日常禮儀教育、民族器樂教學(xué)賞析等活動。積極傳承中華文化，在全校學(xué)生中廣泛開展“學(xué)茶藝、知禮儀”“習(xí)太極、尚自然”“練書畫、冶情操”等校外活動，讓傳統(tǒng)經(jīng)典文化如絲絲細(xì)雨，浸潤師生心靈，啟迪師生智慧，培養(yǎng)師生君子之品。實踐證明，教師核心價值觀的建立，是學(xué)校文化建設(shè)最有力的思想保障。

教師核心價值觀的形成，是一所學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心力量，是每個教師工作生活、待人接物、為人處世的最高價值導(dǎo)向。在長期的教育教學(xué)實踐中，我校把“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育，熱愛學(xué)校；鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)；以人為本，崇尚科學(xué)，學(xué)為人師，行為世范；同心同德，誨人不倦，戒奢以儉，豁達(dá)樂觀”最終確立為教師核心價值觀，其因為能夠塑教師精神靈魂，提升學(xué)校辦學(xué)品位而成為一種核心競爭力，促使教師向深化素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、創(chuàng)辦特色學(xué)校這一目標(biāo)奮斗。因此，積極探索、培養(yǎng)和實踐教師核心價值觀，意義重大。

一、教師核心價值觀概述

1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育，熱愛學(xué)校——教師核心價值觀的最高準(zhǔn)則

中華民族是一個歷史悠久、充滿智慧、自強(qiáng)不息的民族。英國學(xué)者馬丁·雅克認(rèn)為，中國不會西方化，因為中國有五千年的文明與璀燦的文化，有自己獨(dú)特的思維與發(fā)展方式。中國較之歷史上其他三大文明古國，是唯一能將本民族文化不斷傳承、創(chuàng)新至今的偉大國家，展示了非凡的民族生存和發(fā)展智慧。黨的十六大后，黨和國家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，為教育的飛躍發(fā)展奠定了堅實的政治與物質(zhì)基礎(chǔ)。教師為實現(xiàn)偉大的中國夢，熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育，把對祖國和人民深深的愛體現(xiàn)在平凡而偉大的育人工作中，落實在努力工作和學(xué)習(xí)上進(jìn)的實際行動上，把思想高度集中到“塑造精神，構(gòu)建文化，拓展內(nèi)涵，提升品位”這一發(fā)展思路上來，閱讀經(jīng)典，傳承文明，教書育人，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。

2.鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)——教師核心價值觀的本質(zhì)特征

鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)，是教師價值觀的顯著特征。淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，是教師不變的情操。教師要以自強(qiáng)不息的民族精神和改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展的核心時代精神鼓舞斗志，堅持個人利益服從國家利益，局部利益服從整體利益，不為名所困，不為利所累，要堅決抵制拜金主義和師生關(guān)系商品化傾向，防止工作中的麻痹松懈、享樂主義等錯誤思想，專心致志做好教學(xué)工作，始終保持恬淡與寧靜的心境，始終以民族復(fù)興為己任，忠誠履行教師職責(zé)，為黨和國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

3.以人為本，崇尚科學(xué)，學(xué)為人師，行為世范——教師核心價值觀的內(nèi)在要求

讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個民族的素質(zhì)和力量，影響一個國家的前途和命運(yùn)。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。教師要以自身與學(xué)生的全面發(fā)展為本，積極學(xué)習(xí)、不斷提高，敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)、恪盡職守，“所學(xué)要為世人之師，所行要為世人之范”，始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。

4.同心同德，誨人不倦，戒奢以儉，豁達(dá)樂觀——教師核心價值觀的具體體現(xiàn)

同心同德，誨人不倦，就是要團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作精神，旗幟鮮明地反對教師團(tuán)隊中拉幫結(jié)派、結(jié)黨營私的小集團(tuán)，做到“君子矜而不爭，群而不黨”。整合一切積極力量，“積力之所舉，則無不勝也，眾智之所為，則無不成也”。學(xué)校教育要做到有教無類，因材施教，努力提高課堂教學(xué)效益，把各項常規(guī)工作做細(xì)、做精、做到極致。拒絕“平庸”“中庸”和“無為”的思想，樹立要做就做最好、敢為人先的拼搏思想。戒奢以儉，豁達(dá)樂觀，捍衛(wèi)傳統(tǒng)的道德美德，用坦蕩的情懷、樂觀健康的心態(tài)、飽滿的工作激情完成教育教學(xué)工作。

二、教師核心價值觀的培養(yǎng)措施

培養(yǎng)和確立教師核心價值觀，首先，要培養(yǎng)和激發(fā)廣大教師對價值觀的認(rèn)同和信仰。校長和班子成員務(wù)必要保持高度的責(zé)任感和事業(yè)心，積極學(xué)習(xí)，解放思想，率先垂范，廉潔奉公，在教師群體中有感召力。

其次，要堅持理論與實際相結(jié)合，從教師最關(guān)心、最困惑的問題入手，開展群眾性討論，大力宣傳典型，澄清在教師價值觀中模糊的認(rèn)識，明辨價值觀念、價值追求上的是非榮辱界限，校榮我榮，校衰我辱，品德立人，質(zhì)量立身。堅持啟發(fā)自覺與制度保障相結(jié)合，既要通過深入細(xì)致的教育引導(dǎo)啟發(fā)教師的覺悟，提高教師踐行核心價值觀的自覺性，又要注重嚴(yán)肅紀(jì)律，建立健全各種有效的機(jī)制。

最后，要知人善任，任人唯賢，為德才兼?zhèn)浣處煹陌l(fā)展和實現(xiàn)其人生價值提供機(jī)會和舞臺。