淺談高?？紕展芾砉ぷ?/h1>
2015-04-29 00:00:00劉釗慧
新校園·上旬刊 2015年4期
摘 要：考務管理工作在高校教學環節中起著至關重要的作用，本文針對目前高?？紕展芾砉ぷ髦写嬖诘膯栴}，對高校在考務管理制度，試題的命制、批閱和分析，考務信息化等方面提出建議。
關鍵詞：高校；考試；考務管理
考試作為教學活動中不可或缺的環節，能對教學效果和學習效果進行檢驗，同時也能及時反映學校的教風、學風和校風。學生、教學管理部門可以通過考試發現問題，并及時作出相應的調整。教師可以通過考試成績了解學生掌握知識技能的程度，分析教學過程中存在的問題，及時調整教學內容、改進教學方法，以保障教學質量的提高。因此，加強和改進高?？紕展芾砉ぷ?，對提高教學質量和培養高素質人才具有重要意義。
一、高?？紕展ぷ髦写嬖诘膯栴}
考務工作是指對考試全過程進行組織和管理，其中包含編印試題、考場布置、考場巡視、監考、批改試卷、分析成績、公布成績等內容，工作紛繁復雜。長期以來，很多高校對考務工作認識過于片面，認為考務就是印印試卷、排排教室等工作，認為維持好考試秩序，不出考務事故就是做好了考務工作，使考試成為一種工具，無法發揮考試在評價教學效果和學習效果方面的作用。目前高?？紕展芾砉ぷ鞯牟蛔阒幹饕憩F在以下幾個方面：
1.沒有實現教考分離。教考分離是指教學和考試完全脫離，教師只完成教學任務，不參加出題與評分的相關事宜。實際上，由于師資問題，許多高校的教師承擔教學、命題、閱卷、成績分析等全部環節，有些教師為了提高班級整體成績，提前勾畫重點和試題范圍，使考試效果受到人為因素的影響，無法起到檢驗教學和學習效果的目的。
2.考務制度不健全，執行力度不夠。學校沒有健全的考務制度，并且執行不力。例如：在啟用試題前必須要由非出題教師審題和試做，以此來確保試題的科學性和準確性。但是部分教師在試做時投機取巧，直接將答案抄在試卷上，沒有起到檢驗試題的作用。另外，存在與考務相關的條例和制度更新和完善不及時的問題。
3.試卷的評閱工作不夠嚴謹和規范。在閱卷過程中，有的教師沒有嚴格按照評分標準進行評閱，看到個別考生差幾分及格就隨意提升分數；有的教師根據整體考試情況自行提升和降低評分標準；更有教師會根據對學生的印象進行打分。這些不嚴謹的評閱行為將直接影響考試。
4.試卷分析缺少針對性?？荚囀菫榱藢W生掌握知識和技能的情況進行檢測和評價。通過分析試卷，教師可以掌握教學效果，進而對教學內容和方式進行及時調整和改進，以此提高教學質量。然而，目前大部分高校的實際情況是，期末時教師匆忙出題、閱卷和統計分數，分析試卷時沒有認真地對每一道題進行分析，導致學生存在的問題依然存在。
5.監考質量有待提高。作弊現象屢禁不止，主要是因為教師監考不嚴格，原因主要有三方面：一是教師缺乏責任感和原則，二是教師認為在處理作弊學生的過程中會給自己帶來很多麻煩，三是有的學校規定抓到一名作弊學生扣學生所在學院的教學管理積分，導致本學院的教師監考時不愿抓作弊學生。
二、改進高校考務管理工作的思考與建議
1.完善考務管理制度。完善的管理制度是一項工作正常運行的保證。高?？紕展芾砉ぷ饕矐摻∪屯晟葡嚓P管理制度，對監考教師和學生的行為進行監督，嚴肅處理違紀作弊的學生。
2.嚴格實行教考分離制度。教考分離可以避免出現出題教師勾畫考試內容，然后讓考生死記硬背的現象。高校可以通過建立科學的題庫實現教考分離，教師必須嚴謹命題，然后經過試做、審核等環節才可編入題庫。實行教考分離對于提高教學質量、促進人才培養有著明顯的推動作用。
3.制定校院二級巡考制度，嚴肅考紀考風，加強監考力度。隨著高校擴招，在校學生越來越多，單靠學校的考務檢查已經不能完成考務監察工作，必須要建立院校二級巡考制度。二級學院的領導和教學管理部門對本部門教師和學生的情況更加熟悉，能夠更加及時地處理考務工作中遇到的各種問題。因此，建立院校二級巡考制度對改進考務管理工作和樹立良好的學風、考風起著積極作用。
4.嚴格試卷評閱和分析工作。試卷評閱的公正性直接影響著考試質量和后續的教學改革，教師必須按照評分標準進行客觀批閱，并且盡可能地做到流水閱卷。統分完畢后，還必須對考試試卷進行認真分析，針對學生的考試情況對今后的教學內容和方式進行相應有效地調整，確保教學質量的提高。
5.有效利用信息技術進行考務管理。高?？梢越⒖紕展芾硐到y，由信息系統智能安排考試，這樣可以避免手工安排考試造成的考試沖突、監考教師重復安排等問題。并要求學生必須在考試前登錄考務管理系統報名申請才可以參加考試，這樣就避免了由于大量學生缺考導致的無用工作。
考務管理是高校教學管理中至關重要的一項工作。只有不斷改進和完善考務管理工作，才能為學生提供一個公平公正的考試環境，才能為教師提供改進教學方式的依據；才能形成良好的考風、學風、教風，不斷提高教學質量，實現培養高素質應用型人才的目標。
參考文獻：
[1]趙惠蘭.關于高?？紕展芾砉ぷ鞯乃伎寂c建議[J].重慶科技學院學報，2011（20）.
[2]曾一帆.高?？紕展芾硇畔⒒ㄔO研究[J].中小企業管理與科技，2010（8）.
作者簡介：劉釗慧（1982— ），女，四川仁壽人，本科學歷，研究實習員，主要從事教學管理工作。
摘 要：考務管理工作在高校教學環節中起著至關重要的作用，本文針對目前高?？紕展芾砉ぷ髦写嬖诘膯栴}，對高校在考務管理制度，試題的命制、批閱和分析，考務信息化等方面提出建議。
關鍵詞：高校；考試；考務管理
考試作為教學活動中不可或缺的環節，能對教學效果和學習效果進行檢驗，同時也能及時反映學校的教風、學風和校風。學生、教學管理部門可以通過考試發現問題，并及時作出相應的調整。教師可以通過考試成績了解學生掌握知識技能的程度，分析教學過程中存在的問題，及時調整教學內容、改進教學方法，以保障教學質量的提高。因此，加強和改進高?？紕展芾砉ぷ?，對提高教學質量和培養高素質人才具有重要意義。
一、高?？紕展ぷ髦写嬖诘膯栴}
考務工作是指對考試全過程進行組織和管理，其中包含編印試題、考場布置、考場巡視、監考、批改試卷、分析成績、公布成績等內容，工作紛繁復雜。長期以來，很多高校對考務工作認識過于片面，認為考務就是印印試卷、排排教室等工作，認為維持好考試秩序，不出考務事故就是做好了考務工作，使考試成為一種工具，無法發揮考試在評價教學效果和學習效果方面的作用。目前高?？紕展芾砉ぷ鞯牟蛔阒幹饕憩F在以下幾個方面：
1.沒有實現教考分離。教考分離是指教學和考試完全脫離，教師只完成教學任務，不參加出題與評分的相關事宜。實際上，由于師資問題，許多高校的教師承擔教學、命題、閱卷、成績分析等全部環節，有些教師為了提高班級整體成績，提前勾畫重點和試題范圍，使考試效果受到人為因素的影響，無法起到檢驗教學和學習效果的目的。
2.考務制度不健全，執行力度不夠。學校沒有健全的考務制度，并且執行不力。例如：在啟用試題前必須要由非出題教師審題和試做，以此來確保試題的科學性和準確性。但是部分教師在試做時投機取巧，直接將答案抄在試卷上，沒有起到檢驗試題的作用。另外，存在與考務相關的條例和制度更新和完善不及時的問題。
3.試卷的評閱工作不夠嚴謹和規范。在閱卷過程中，有的教師沒有嚴格按照評分標準進行評閱，看到個別考生差幾分及格就隨意提升分數；有的教師根據整體考試情況自行提升和降低評分標準；更有教師會根據對學生的印象進行打分。這些不嚴謹的評閱行為將直接影響考試。
4.試卷分析缺少針對性?？荚囀菫榱藢W生掌握知識和技能的情況進行檢測和評價。通過分析試卷，教師可以掌握教學效果，進而對教學內容和方式進行及時調整和改進，以此提高教學質量。然而，目前大部分高校的實際情況是，期末時教師匆忙出題、閱卷和統計分數，分析試卷時沒有認真地對每一道題進行分析，導致學生存在的問題依然存在。
5.監考質量有待提高。作弊現象屢禁不止，主要是因為教師監考不嚴格，原因主要有三方面：一是教師缺乏責任感和原則，二是教師認為在處理作弊學生的過程中會給自己帶來很多麻煩，三是有的學校規定抓到一名作弊學生扣學生所在學院的教學管理積分，導致本學院的教師監考時不愿抓作弊學生。
二、改進高校考務管理工作的思考與建議
1.完善考務管理制度。完善的管理制度是一項工作正常運行的保證。高?？紕展芾砉ぷ饕矐摻∪屯晟葡嚓P管理制度，對監考教師和學生的行為進行監督，嚴肅處理違紀作弊的學生。
2.嚴格實行教考分離制度。教考分離可以避免出現出題教師勾畫考試內容，然后讓考生死記硬背的現象。高校可以通過建立科學的題庫實現教考分離，教師必須嚴謹命題，然后經過試做、審核等環節才可編入題庫。實行教考分離對于提高教學質量、促進人才培養有著明顯的推動作用。
3.制定校院二級巡考制度，嚴肅考紀考風，加強監考力度。隨著高校擴招，在校學生越來越多，單靠學校的考務檢查已經不能完成考務監察工作，必須要建立院校二級巡考制度。二級學院的領導和教學管理部門對本部門教師和學生的情況更加熟悉，能夠更加及時地處理考務工作中遇到的各種問題。因此，建立院校二級巡考制度對改進考務管理工作和樹立良好的學風、考風起著積極作用。
4.嚴格試卷評閱和分析工作。試卷評閱的公正性直接影響著考試質量和后續的教學改革，教師必須按照評分標準進行客觀批閱，并且盡可能地做到流水閱卷。統分完畢后，還必須對考試試卷進行認真分析，針對學生的考試情況對今后的教學內容和方式進行相應有效地調整，確保教學質量的提高。
5.有效利用信息技術進行考務管理。高?？梢越⒖紕展芾硐到y，由信息系統智能安排考試，這樣可以避免手工安排考試造成的考試沖突、監考教師重復安排等問題。并要求學生必須在考試前登錄考務管理系統報名申請才可以參加考試，這樣就避免了由于大量學生缺考導致的無用工作。
考務管理是高校教學管理中至關重要的一項工作。只有不斷改進和完善考務管理工作，才能為學生提供一個公平公正的考試環境，才能為教師提供改進教學方式的依據；才能形成良好的考風、學風、教風，不斷提高教學質量，實現培養高素質應用型人才的目標。
參考文獻：
[1]趙惠蘭.關于高?？紕展芾砉ぷ鞯乃伎寂c建議[J].重慶科技學院學報，2011（20）.
[2]曾一帆.高?？紕展芾硇畔⒒ㄔO研究[J].中小企業管理與科技，2010（8）.
作者簡介：劉釗慧（1982— ），女，四川仁壽人，本科學歷，研究實習員，主要從事教學管理工作。
