當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀思想研究

【摘 要】本文重點(diǎn)探討了當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀思想中的學(xué)習(xí)觀問(wèn)題，從思想政治教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)兩個(gè)方面，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀做了一定的探討，并針對(duì)具體問(wèn)題，做了一定的分析。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代大學(xué)生；價(jià)值觀；學(xué)習(xí)觀

在之前的《當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀研究》一文中，筆者參照中央關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要指導(dǎo)思想的論述，對(duì)應(yīng)地論述了當(dāng)代大學(xué)生政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和個(gè)人等四個(gè)方面的價(jià)值觀思想。通過(guò)一年多的思考，筆者注意到，很多研究者在大學(xué)生價(jià)值觀領(lǐng)域開(kāi)展了研究，并且發(fā)表了不少的研究成果。在此基礎(chǔ)上，筆者重新調(diào)整了自己的研究思路，并展開(kāi)了相應(yīng)的調(diào)查，認(rèn)為對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)始終是最核心的任務(wù)。而大學(xué)生如何看待學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題有哪些思考，也就是當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，是本文所試圖重點(diǎn)論述的內(nèi)容。

筆者在上海電機(jī)學(xué)院針對(duì)學(xué)習(xí)觀問(wèn)題展開(kāi)了以訪談為主要形式的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)問(wèn)題是學(xué)生在大學(xué)生活中始終關(guān)心并且感到困擾的核心問(wèn)題。無(wú)論成績(jī)好壞，大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目的普遍感到迷茫，不知道為什么要學(xué)習(xí)，從而感覺(jué)學(xué)習(xí)對(duì)自己來(lái)說(shuō)只是一種單純的義務(wù)，學(xué)習(xí)興趣始終不太高。史秋衡教授發(fā)表于2015年第3期《中國(guó)高等教育》上的《大學(xué)生學(xué)習(xí)情況究竟怎樣》一文，通過(guò)全面的調(diào)查，總結(jié)了當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)領(lǐng)域存在的種種問(wèn)題。具體包括：認(rèn)為高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容并不能貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從而興趣不高；學(xué)生普遍認(rèn)為，與舍友的關(guān)系是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)重要性和滿意度評(píng)價(jià)最重要的選項(xiàng)；大學(xué)生在校學(xué)習(xí)過(guò)程呈現(xiàn)出一個(gè)比較明顯的波動(dòng)性變化。

作為在一線從事高校學(xué)生思想政治教育工作的教師，筆者認(rèn)為史秋衡教授的調(diào)查數(shù)據(jù)是很客觀的。本文擬結(jié)合自己的本職工作，從思想政治教育領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)領(lǐng)域展開(kāi)論述，提出自己的思考。

一、思想政治教育領(lǐng)域

從黨中央在2006年10月11日黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》提出的“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”，到2012年11月8日黨的十八大報(bào)告中明確提出的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，以及圍繞著理想信念在全黨所開(kāi)展的一系列思想教育活動(dòng)，都充分表明了黨中央始終高度重視在全黨全國(guó)開(kāi)展思想政治教育的方針。2015年2月5日，教育部召開(kāi)了學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》精神的座談會(huì)，這是對(duì)在高校領(lǐng)域貫徹中央部署，堅(jiān)守高校思想政治教育領(lǐng)域陣地的號(hào)召，“是新形勢(shì)下增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性實(shí)效性的根本遵循”，要求“各高校要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)決守住政治底線、法律底線、道德底線，一手抓綜合改革，一手抓思想政治工作，積極創(chuàng)新方式方法，著力提升大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平”。無(wú)論社會(huì)主義價(jià)值觀、理想信念教育，還是“中國(guó)夢(mèng)”思想，都是高校思想政治教育領(lǐng)域的重中之重。而其中，學(xué)習(xí)觀和社會(huì)主義價(jià)值觀中的“敬業(yè)”觀相對(duì)應(yīng)，是在本文中論述的內(nèi)容。

在大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展中，在思想政治教育課堂外，如何開(kāi)展思想政治教育才能有更好的針對(duì)性和實(shí)效性。筆者以為，有以下幾個(gè)方面的工作必須做好：第一，做好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。榜樣的力量是無(wú)窮的。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部的選拔任用，可以調(diào)動(dòng)整個(gè)班級(jí)的思想風(fēng)氣和學(xué)風(fēng)，先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，促使班級(jí)學(xué)生思想作風(fēng)向好的方面發(fā)展。這就要求我們?cè)谶x拔任用干部的全部過(guò)程中，注意對(duì)學(xué)生骨干的考察、考核和工作能力、思想作風(fēng)的培養(yǎng)教育。第二，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用。學(xué)生黨員是大學(xué)生對(duì)黨員形象最直接的了解對(duì)象。在思想政治教育中，要更加重視對(duì)學(xué)生黨員思想學(xué)習(xí)、參觀訪問(wèn)等組織生活的開(kāi)展，通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)和參觀紅色景觀，加強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)自身政治素質(zhì)、思想作風(fēng)等方面的反思和提高，帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)追求進(jìn)步，提高思想覺(jué)悟。第三，發(fā)展黨員時(shí)一定要堅(jiān)持好黨中央提出的“十六字方針”，從培養(yǎng)入黨積極分子，到確定發(fā)展對(duì)象，在到發(fā)展預(yù)備黨員的全過(guò)程中，需要做到公開(kāi)、公正、透明，充分發(fā)揮學(xué)生的監(jiān)督作用，確保新黨員思想素質(zhì)有穩(wěn)步提高和進(jìn)步，對(duì)不符合要求的，一律取消發(fā)展的資格。在大學(xué)生中發(fā)展黨員，是一件非常嚴(yán)肅和光榮的事情，通過(guò)讓所有學(xué)生了解這一過(guò)程，展示新黨員發(fā)展的經(jīng)歷，既可以幫助新黨員監(jiān)督自己，同時(shí)也是一個(gè)提高普通同學(xué)對(duì)黨了解和認(rèn)識(shí)的有效途徑。第三，重點(diǎn)監(jiān)控思想價(jià)值觀比較極端的學(xué)生。這也是在開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作的重要一環(huán)。其難處在于，需要耐心，需要長(zhǎng)時(shí)間不松懈地關(guān)注和干預(yù)，才有可能取得一定的效果。

就筆者所正的上海電機(jī)學(xué)院而言，學(xué)校一直很重視對(duì)大學(xué)生思想政治領(lǐng)域的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過(guò)思政課教師和輔導(dǎo)員，開(kāi)展了包括“中國(guó)夢(mèng) 電機(jī)夢(mèng)”、“開(kāi)學(xué)第一課”等為主題的思想教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能方面

在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能方面的學(xué)習(xí)觀，表現(xiàn)的同樣比較多元。存在的主要問(wèn)題有：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延續(xù)性不足，自我控制能力較差。經(jīng)過(guò)高中階段的艱苦學(xué)習(xí)，進(jìn)入大學(xué)后，很多同學(xué)無(wú)法適應(yīng)大學(xué)階段比較自由的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中逐漸放松了對(duì)自己的要求。正如史秋衡的的調(diào)查結(jié)果所顯示的那樣，很多同學(xué)經(jīng)過(guò)比較長(zhǎng)的一段時(shí)間的調(diào)整，到了三年級(jí)才開(kāi)始真正意識(shí)到學(xué)習(xí)問(wèn)題的重要性。學(xué)習(xí)目的的功利性。功利地學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)而言之，就是對(duì)學(xué)習(xí)作為一種完善自我、提升自己能力的一種歪曲的理解，認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的不外乎找到一份待遇好的穩(wěn)定工作。尤其對(duì)于我校作為一所培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的工科學(xué)校來(lái)說(shuō)，這一問(wèn)題更加突出。學(xué)生把學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地理解為學(xué)習(xí)工作的能力，不重視人文素養(yǎng)的提高。

在學(xué)習(xí)觀的這一方面，尤其應(yīng)該引起我們注意的是，寢室風(fēng)氣和朋輩的影響對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)觀起到了至關(guān)重要的作用。最近，我校開(kāi)始注意加強(qiáng)在學(xué)習(xí)上的朋輩輔導(dǎo)和引導(dǎo)，就是建立在對(duì)這一問(wèn)題的敏銳認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上而展開(kāi)的。通過(guò)“小海鷗”學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)在學(xué)業(yè)上加強(qiáng)對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的輔導(dǎo)和幫助。通過(guò)一系列的努力，對(duì)部分同學(xué)改善自身成績(jī)，促進(jìn)他們重新找到學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣方面，起到了良好的作用。

三、對(duì)學(xué)習(xí)觀的進(jìn)一步思考

學(xué)習(xí)觀的建設(shè)，貫徹到大學(xué)生學(xué)習(xí)和之后工作生活的全過(guò)程，良好的學(xué)習(xí)觀的培養(yǎng)，無(wú)論在思想政治教育領(lǐng)域的理想信念教育方面，還是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的提高方面，都起著重大的作用。通過(guò)進(jìn)一步的創(chuàng)新工作方法，提升日常思想政治教育工作水平和效果，穩(wěn)步改善大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，進(jìn)而培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”建設(shè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)的掌握了良好文化水平的社會(huì)主義事業(yè)接班人，是所有一線專(zhuān)職輔導(dǎo)員需要不斷思考的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]史秋衡：《大學(xué)生學(xué)習(xí)情況究竟怎樣》，《中國(guó)高等教育》，2015年第3/4期.

[2]教育部：增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性實(shí)效性，網(wǎng)址：http：//www.jyb.cn/high/gdjyxw/201502/t20150206_612628.html.

[3]張騫文：《物化時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活意義的建構(gòu)》，《中國(guó)青年社會(huì)科學(xué)》，2015年，第6期.

課題：

本文為筆者所承擔(dān)的課題名稱(chēng)為“當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀思想研究”的中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)的上海高校青年教師培養(yǎng)資助計(jì)劃項(xiàng)目的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：

劉續(xù)騰，男，上海電機(jī)學(xué)院輔導(dǎo)員，思政講師，主要研究方向：大學(xué)生價(jià)值觀思想。