新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑

【摘 要】本文結(jié)合新媒體的時(shí)代背景與當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特征，從創(chuàng)新高校思想政治話語體系建設(shè)、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀大眾化的道德實(shí)踐、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀大眾化傳播機(jī)制三方面進(jìn)行探究，力求助推大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作。

【關(guān)鍵詞】新媒體 大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 培育路徑

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）06-0052-01

社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“中國夢”歸根結(jié)底是人民大眾的價(jià)值理念和夢想，培育的關(guān)鍵是植根于人民群眾，使其成為人們內(nèi)在自覺的價(jià)值觀念和行為。當(dāng)今“90后”青年大學(xué)生既有每一代青年的共性，也有成長于當(dāng)今時(shí)代的特性。因此，高校在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，需要基于共性，把握特性，以提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的針對性和實(shí)效性。

一 創(chuàng)新高校思想政治話語體系建設(shè)

在全球化和新媒體時(shí)代背景下，我國高校思想政治教育話語權(quán)遭到前所未有的消解。特別是面對高校“90后”青年大學(xué)生群體，如果我們對當(dāng)代馬克思主義中國化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論體系等講不出高深一點(diǎn)的道理來，是難以服眾的。而對高校教師而言，作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀闡釋、完善、發(fā)展和傳播的核心人群，其主要是以理性形式進(jìn)行認(rèn)知，通過嚴(yán)密的邏輯論證來把握理論。

因此，傳統(tǒng)的簡單“通俗化”的思維范式已經(jīng)不適合這一群體，需要超越，摒棄“大眾化=通俗化”的認(rèn)識(shí)框架，關(guān)注理論的通俗化之外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注理論本身的建設(shè)、創(chuàng)新，關(guān)注理論與實(shí)際的緊密結(jié)合。沒有通俗化便沒有社會(huì)主義核心價(jià)值觀大眾化，沒有學(xué)理化，通俗化便沒有根據(jù)。因此，必須創(chuàng)新高校思想政治話語體系建設(shè)，完成思想政治理論課話語方式在理論魅力、平等溝通、生活關(guān)懷、情感共鳴和實(shí)效指向等方面的轉(zhuǎn)向。

二 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀大眾化的道德實(shí)踐

社會(huì)主義核心價(jià)值觀大眾化，道德實(shí)踐是根本。一個(gè)社會(huì)的核心價(jià)值觀，只有真正成為整個(gè)社會(huì)的普遍價(jià)值準(zhǔn)則，不僅要被社會(huì)大多數(shù)成員所認(rèn)同、信奉，還要為廣大群眾自覺實(shí)踐，才能真正發(fā)揮功用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，涵蓋了社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德等各個(gè)方面，是每一個(gè)公民在實(shí)踐中都應(yīng)遵循的道德規(guī)范。對于生活在象牙塔中的高校大學(xué)生亦是如此。

在推行社會(huì)主義核心價(jià)值觀大眾化方面，高校具有得天獨(dú)厚的教育環(huán)境和教育載體，結(jié)合“90后”大學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，利用教學(xué)載體、管理載體、文化載體、活動(dòng)載體、傳媒載體等大力加強(qiáng)大學(xué)生的道德實(shí)踐，以知促行，以行促知。高校可以通過成人禮、入黨宣誓等活動(dòng)傳播主流價(jià)值理念，增強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

三 建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀大眾化傳播機(jī)制

機(jī)制是指一個(gè)工作系統(tǒng)的組成或不同部分之間相互作用的過程和方式。高校推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀大眾化機(jī)制，是指高校在對大學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過程中各構(gòu)成要素之間的因果關(guān)系和運(yùn)轉(zhuǎn)方式。學(xué)者吳青芳、郭強(qiáng)從信息傳播視角，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析方法建立了傳播機(jī)制的模型，如下圖所示。

從圖中可以看出，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀大眾化傳播機(jī)制涉及諸多復(fù)雜因素，傳播機(jī)制的起點(diǎn)為信息源（社會(huì)主義核心價(jià)值觀），傳播者為高校師生，傳播渠道多元并舉。由圖可知，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀大眾化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。所以，需要對受眾對象的接受規(guī)律進(jìn)行研究，同時(shí)還需要提高傳播者的整體素質(zhì)，并且完善信息反饋機(jī)制。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀大眾化傳播機(jī)制

四 結(jié)束語

綜上所述，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成絕非一日之功，要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念、理念。對于正處于核心價(jià)值觀形成和確立時(shí)期的“90后”大學(xué)生而言，要基于對多質(zhì)“大眾”的存在與發(fā)展特點(diǎn)推行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而確保針對性和實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

[1]趙果.創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育機(jī)制的路徑探析[J].思想教育研究，2013（11）：67～70

[2]顧友仁、方愛東.中國特色社會(huì)主義的價(jià)值向度——近五年社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究述要[J].倫理學(xué)研究，2011（2）：17～23

[3]吳青芳、郭強(qiáng).信息傳播視角下高校馬克思主義大眾化傳播機(jī)制研究[J].華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（4）

[4]劉崢.大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[D].中南大學(xué)，2012

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕