新課程下高中語文自主閱讀教學(xué)的實踐

【摘 要】在高中語文自主閱讀教學(xué)中，閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生和課文之間的對話過程，通過對話可以增加學(xué)生對語言知識的掌握。本文針對新課程下高中語文自主閱讀教學(xué)中的實踐進行分析，改變傳授式的教學(xué)模式，通過提高教學(xué)中的自主閱讀來有效地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，達到教學(xué)的最佳效果。

【關(guān)鍵詞】高中語文 自主閱讀教學(xué) 新課程

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）06-0114-01

好的教育培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力具有積極作用，而壞的教育則會將學(xué)生的創(chuàng)造精神直接扼殺，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和語言運用能力最有效的手段就是提高學(xué)生自主閱讀能力。目前的教學(xué)中，老師往往很多時候在講臺上講得口干舌燥，學(xué)生在聽課的時候卻不在意，這樣的教學(xué)老師雖然很盡力，教學(xué)的效果甚微。所以教師要在實際教學(xué)中，促使學(xué)生自主進行學(xué)習(xí)，通過對話教學(xué)不斷地提高學(xué)生對語言的運用能力，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)習(xí)達到最佳效果。

一 新課程下高中語文自主閱讀教學(xué)中存在的問題

1.高中語文自主閱讀教學(xué)任務(wù)不確定

高中語文閱讀教學(xué)中，很多時候?qū)W生的知識并不是由外界直接刺激來獲得，很多情況都是在外界刺激與人的內(nèi)部溝通而產(chǎn)生，因此在教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，對語文閱讀教學(xué)中對話的設(shè)計就要盡量地增加學(xué)生的交流，提高學(xué)生對知識的認知能力，如果對話教學(xué)中的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有很好地落實，就不能達到想要的教學(xué)效果。只有很好地認識教學(xué)的目的，對學(xué)生充分講解實用能力的重要性，才可以改善高中語文教學(xué)，加強學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主動因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生充分掌握教學(xué)內(nèi)容。

2.高中語文自主閱讀教學(xué)材料選擇不當

語文自主閱讀教學(xué)中，對閱讀材料的選擇也令很多老師頭疼，很多時候都沒有很好地滿足學(xué)生的閱讀需要的材料；對資料的運用有時候也存在很多問題，學(xué)生對一些課外資料沒有興趣，也就導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來比較枯燥，影響了學(xué)生的積極性。老師應(yīng)為學(xué)生選擇一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，同時營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。語文課外閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生能更好地理解語文教學(xué)的重要性，課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.高中語文閱讀教學(xué)過程中學(xué)生參與不均衡

高中語文閱讀教學(xué)中，隨著計算機軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，遠程教育網(wǎng)絡(luò)的建立，在教學(xué)中也就增加了學(xué)習(xí)的交流。對于實踐性較強的內(nèi)容，要強調(diào)學(xué)生動手操作，而且要引導(dǎo)學(xué)生在相互合作下進行，使學(xué)生互相幫助、促進、檢查，這也是提高學(xué)生實用能力的重要手段。需要教師投入到學(xué)生中，以一名探索者的身份出現(xiàn)，提高學(xué)生的積極性，教師也可以在練習(xí)的過程中展開“小組合作學(xué)習(xí)”。老師對學(xué)生進行合理的評價，促進學(xué)生的個性發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的信心。

二 新課程下高中語文自主閱讀教學(xué)的實踐

1.營造適應(yīng)高中語文閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍

高中語文教學(xué)中，可以適當?shù)卦O(shè)置情境，幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)能力，合作教學(xué)就是滿足學(xué)生個體內(nèi)部需要，老師應(yīng)為學(xué)生營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對話的實用能力，為語文教學(xué)營造一個平等、和諧、愉快的教學(xué)環(huán)境。

2.增加高中語文自主閱讀機會，提高學(xué)生閱讀能力

學(xué)生在進行課外閱讀的時候，既希望得到知識，又希望能夠得到老師和家長的認同，從而滿足自己的成就感，因此教師可以根據(jù)學(xué)生的特點開展一些有趣的活動，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。在課外延伸閱讀中，雖然閱讀是個體行為，但共同的目標就是獲取信息、豐富知識、提高能力，因而采取恰當?shù)男问剑ㄆ诮M織體會交流很有必要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，結(jié)合思想教育、時事教學(xué)、班集體建設(shè)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生匯報個人閱讀情況、交流經(jīng)驗心得，使課外延伸閱讀反饋于日常教學(xué)，真正實現(xiàn)閱讀的目的。

3.增加師生之間的交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在教學(xué)課堂中，老師首先要成為學(xué)生的良師益友，以真摯的感情創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，讓學(xué)生明白這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并要求學(xué)生在這節(jié)課上制定一個目標，讓學(xué)生認識到自己既是學(xué)習(xí)中的一員，又是學(xué)習(xí)活動的主人，把整個學(xué)習(xí)過程聯(lián)系起來，讓學(xué)生覺得教學(xué)活動是自己應(yīng)積極參加的活動。更新舊的教學(xué)方法，樹立科學(xué)的教學(xué)理念是進行語文教學(xué)有效學(xué)習(xí)的重要保證。老師要改變學(xué)生傳統(tǒng)被動地服從，要以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，老師和學(xué)生之間應(yīng)建立平等和諧的關(guān)系，這樣才能有效地接受新知識并培養(yǎng)能力。

三 結(jié)束語

明確了高中語文自主閱讀的意義，才會增添學(xué)生的閱讀興趣和求知欲望；有了教師的關(guān)注和指導(dǎo)，學(xué)生的課外閱讀才會更加扎實有效；只有學(xué)生和老師更好地合作，才能讓自主閱讀深入到每一個學(xué)生的心中。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕