《弟子規》語意延伸，幫助習慣養成

【摘 要】良好的學習習慣可以讓孩子擁有更多的時間來學習，學得更輕松、更有效率，它是使孩子終身受益的一種基本素質。所以，幫助孩子養成良好的學習習慣就顯得十分重要。筆者嘗試以《弟子規》語句為載體，培養孩子良好的學習習慣，本文闡述了運用《弟子規》語句來對孩子收拾整理習慣及書寫習慣進行培養。

【關鍵詞】《弟子規》 語意延伸 學習習慣

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）06-0165-01

良好的學習習慣是使孩子終身受益的一種基本素質，所以幫助孩子養成良好的學習習慣就顯得十分重要。升入大班后，我們更加注重孩子學習習慣的培養，但是在教學過程中我們發現，應更加重視孩子學習習慣的培養。

學習習慣的培養迫在眉睫，但如何培養孩子的學習習慣呢？結合本班特色活動弟子規，我就在思考是否可以以《弟子規》為載體，借用《弟子規》中關于學習的經典語句來培養大班幼兒的學習習慣，特別是仔細解讀《弟子規》的含義，可以幫助孩子養成良好的習慣，所以我進行了以下兩種嘗試。

一 語意延伸，收拾整理習慣的培養

《弟子規》中有兩句“列典籍，有定處，讀看畢，還原處”，以及“雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之”。這兩句話的原來的意思是書籍要按類擺放整齊，并放在固定的位置，讀誦完畢應該放回原處，即使有緊急的事情，也要先把書本收拾整齊再離開，遇到書本有缺損時，應該及時修補完整。仔細分析這兩句話，教師在和幼兒一起學習時一定要注意以下幾個點：（1）書本要排列整齊；（2）書本要擺放在固定的地方；（3）書本看完要放回原處；（4）書本不管有沒有看完都要擺放整齊；（5）如果書本缺了、壞了，一定要及時補好。對于大班的孩子來說，還可以理解為，在幼兒的一日生活中，教師要培養孩子良好的收拾整理習慣。如何利用這兩句話，來幫助幼兒養成良好的收拾整理習慣呢？

1.玩具收拾整理——小小愛心護具員

不論哪個年齡段，角色游戲始終是孩子們的最愛，豐富的人物角色、多種多樣的游戲材料、有趣的角色交往都吸引著孩子的目光。在游戲中，游戲材料是孩子們最喜歡擺弄的，由于角色的交往，游戲材料會在各個區角中流動，那么在游戲結束時，就給教師的收拾整理帶來了一定的困難。而且，不同的游戲區角材料的多少不同，所花費的時間也是不一樣的。所以，為了讓每個區角游戲的孩子都能夠收拾整理自己的游戲材料，教師要通過評選小小愛心護具員的活動來督促孩子養成收拾整理的好習慣。

2.柜子收拾整理——小小整理之星

幼兒園教師為孩子準備了每人一個小柜子，孩子們將自己的各種文具用品都放在自己的小柜子里。但是不論是哪個年齡段的幼兒，只要打開他們的小柜子，你都會發現柜子很亂。然后，老師就會組織幼兒整理自己的小柜子，可是過段時間一看，柜子又恢復成原樣了。趁此次課題的機會，我決定好好培養孩子收拾整理自己小柜子的習慣。

第一，教給正確地整理柜子的方法。在幼兒的柜子里有文具盒、蠟筆、橡皮泥、作業本。一般來說，橡皮泥使用的機會并不多，我們就把它擺放在最里面，而文具盒、蠟筆要根據形狀和大小來進行調整，可以橫著放，也可以豎著放。

第二，提醒幼兒還原處。習慣的養成不是一蹴而就的，需要經常的練習。每天幼兒都會使用柜子里的東西，每天都去整理小柜子當然不錯，可是時間和精力不夠，所以怎樣才可以讓孩子每天拿取東西而不用每天整理呢？我教給幼兒第二個方法，還原處。柜子整理好了，一定要記住每樣東西所在的地方，每次東西哪里拿出來就放回那里，這樣就不用每天將東西搬進搬出來整理，又能很好地維持柜子的干凈整潔。

第三，整理之星大評選。好的方法和策略如果不能很好地實施也是無用的，所以，為了培養幼兒每天都養成這樣的好習慣，必要的獎勵機制還是需要的。于是從教給幼兒這些方法開始，每天我都會進行整理之星的評選，從每天到一周一次，教師的堅持相信也會帶動幼兒的堅持，習慣的養成也是貴在堅持，就讓這個整理之星的評選活動幫助大家養成整理的好習慣吧。

二 語意延伸，書寫習慣的培養

在《弟子規》中還有一句：“房室清、墻壁凈、幾案潔、筆硯正。墨磨偏、心不端、字不敬、心先病。”它的意思是書房要打掃清潔，墻壁要保持干凈，書桌要整潔，筆和硯臺都要擺放端正，如果墨條磨偏了，就是態度不夠端正；寫字時要認真，如果字寫得歪歪斜斜不工整，就說明內心浮躁不安。這句話的意思就是寫作業的時候、繪畫的時候要記得將自己的文具擺放整齊；在書寫時，要注意握筆姿勢以及坐姿。

第一，教給幼兒擺放文具的樣式。因為文具多，人也多，所以為了讓幼兒的桌面在繪畫及寫字時擺放整齊，我就教給幼兒擺放文具的樣式。面對面坐的幼兒將鉛筆盒放在中間靠攏，兩端的幼兒靠擾放在側面，這樣文具就能擺放整齊了，在寫字或者繪畫的時候，我經常會提醒孩子“幾案潔，筆硯正”。

第二，貼上圖示幫助幼兒端正坐姿。為了讓幼兒的坐姿端正，我特地打印了坐姿的圖片貼在教室的黑板上，并教給孩子一拳一尺一寸的正確坐姿及握筆姿勢。在每次作業時都提醒幼兒，并用《弟子規》的話“墨磨偏、心不端、字不敬、心先病”，態度一定要端正。

在學習《弟子規》時，除了讓孩子理解《弟子規》的含義外，教師也一定要學會結合幼兒的一日生活進行有意義的延伸和拓展，從各個方面培養孩子良好的學習習慣。

〔責任編輯：林勁〕