衛生職業教育“雙師型”教師隊伍建設的思考

【摘 要】在衛生職業教育中，建設和培養“雙師型”教師隊伍一直都是其中的重點工作，其對推動教學的進步有積極的作用。本文主要圍繞衛生職業教育“雙師型”教師隊伍的建設為中心展開，首先闡述了“雙師型”教師隊伍建設的意義，其次再對具體的建設措施進行了闡述，旨在為實際的教學建設工作提供一定的理論參考。

【關鍵詞】衛生職業教育 “雙師型”教師隊伍 建設

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）06-0186-01

在我國的職業教育當中，對“雙師型”教師隊伍的建設一直都是其中的重點工作，特別是在衛生教育工作當中，其對推進我國衛生職業教育、為社會輸送更多的醫學人才有著十分明顯的作用。

一 “雙師型”教師隊伍建設的意義

“雙師型”教師隊伍的建設，對培養醫學方面的實用型人才有著十分重要的意義。衛生職業教育不僅需要培訓學生的操作技能，同時還需要培養學生的臨床思維。因此“雙師型”教師應在給學生進行理論指導的同時，還需要對其實際的操作、實習、見習等進行指導與評價。醫學作為一門實踐性較強的學科，“雙師型”教師能培養出既具備理論知識又具備實際操作能力的學生。另外，“雙師型”教師隊伍是保證我國衛生職業教育質量的關鍵，特別是當下的醫療水平不斷提高，需要的是更加高質量的醫學人才，而“雙師型”教師不僅能培養學生在衛生專業技能、實際操作技能方面的能力，還能保證學生在上崗前完成一定的實踐訓練，有效保證我國醫療水平的不斷進步。

二 衛生職業教育“雙師型”教師隊伍建設的措施

1.加強人才的引進

衛生職業院校想要真正建立一支高質量的“雙師型”教師隊伍，需要從兩個方面進行考慮，一方面是吸引人才，另一方面是留住人才。針對“雙師型”教師的流失情況找出其根本原因，進行針對性的改善。在吸引人才方面，衛生職業院校在進行教師招聘的過程中需要積極與相關部門聯合，爭取到更多的資金、政策方面的支持，同時制定完善的人才引進制度，保證引進工作的順利進行。另外還需要建立完善的“雙師型”教師隊伍的管理機制，保證“雙師型”教師在引進之后能有一個良好的發展環境，留住人才。

2.加強教師的培訓工作

衛生職業院校應重視與加快教師的培訓工作，努力培養其向“雙師型”教師靠攏。考慮到衛生職業教育的特殊性，教師需要具備豐富的臨床經驗與良好的操作技能，因此針對缺乏實踐操作的教師要提供更多的機會加強其培訓，同時應定期進行實踐培訓等，保證“雙師型”教師隊伍的質量。首先，建立一個完善的培訓機制，根據教師的不同條件制定出具體的培訓計劃與方向。另外，應鼓勵教師取得各種資格證書等，在有條件的基礎上可以對教師進行培訓，找準培訓的方向，將教師的培訓與院校的發展充分結合起來，保證教師隊伍的成長。

3.健全激勵機制

建立一個健全的激勵機制，不僅能夠充分挖掘教師的潛力，同時也能促進教師的進一步學習，把更多教師培養成為“雙師型”教師，充實“雙師型”教師隊伍。教師想要努力往“雙師型”教師方向靠攏，就需要付出更多的時間與精力去完善自身，在這個過程中衛生職業院校應給予其物質和精神上的獎勵，通過這種方式大大提高教師的積極性，鼓勵更多的教師變成“雙師型”教師。如從改革教師的評價體系開始，完善針對教師的評價機制，采用以崗定酬的分配原則，充分從物質和精神上提高對“雙師型”教師的重視，開展導師制加強對青年教師和新教師的培養。同時加強院校的骨干教師的科研能力，支持其參加重點科研課題，為其發展創造出一個良好的條件，從而借助骨干教師的力量帶動整個教師的隊伍的成長與進步。

4.建立科學的“雙師型”教師考評機制

為了保證“雙師型”教師隊伍的先進性，制定科學的考評機制一方面能保證“雙師型”教師隊伍的質量，另一方面能保證教學的高質量。因此衛生職業院校應在人事制度、分配制度上進行調整，實現科學化管理。同時對“雙師型”教師進行考核，針對不同的教師制定不同的考核內容，最終確定其教師資格、職稱、收入以及晉升等，通過這種方式，保證“雙師型”教師隊伍的建設逐步走入一個良性的循環中，保證其在實際的教學中發揮更大的作用。

三 結束語

總而言之，在衛生職業教育中加強“雙師型”教師隊伍的建設不僅是當下教育改革的需要，更是我國職業教育的需要與當下醫療環境的需要。而有效的建設一支既有數量又有質量的“雙師型”教師隊伍，不僅是當下衛生職業院校改革、發展的核心任務，更是提升我國醫療人才水平的重要途徑。從某種程度上說，我國在“雙師型”教師隊伍的建設方面還有較長的一段路要走。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕