不讓委屈陪你過(guò)夜

日常生活中，小朋友們?cè)谙嗵帟r(shí)或多或少都會(huì)產(chǎn)生一定的矛盾沖突，面對(duì)這些問(wèn)題，如何教會(huì)孩子正確對(duì)待、冷靜解決，一直都是所有家長(zhǎng)的苦惱。我們認(rèn)為，最有效、最直接的方法還是從情境帶入，讓孩子通過(guò)情境換位思考，自己尋找到或總結(jié)出解決方法。

聰聰和睿睿的故事：委屈是這么來(lái)的

今天的游戲時(shí)間，聰聰安靜地坐在一角玩著最新款的汽車玩具，睿睿在一旁看到了，不管三七二十一，上去就想搶過(guò)來(lái)玩，聰聰當(dāng)然不同意。你爭(zhēng)我?jiàn)Z中，睿睿因?yàn)橛昧^(guò)猛，雖然搶到了玩具，但是自己卻一屁股坐到了地上，而且玩具磕到了鼻子，疼得大哭。老師看到睿睿鼻子都流血了，情急之下，就狠狠訓(xùn)斥了聰聰……

如果我是老師：事情可以這樣解決

晚上回家，悶悶不樂(lè)的聰聰在媽媽的追問(wèn)下講述了事情的原委。于是媽媽就扮演聰聰，爸爸扮演了睿睿，把當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)了一下，讓聰聰來(lái)做老師。聰聰作為旁觀者突然發(fā)現(xiàn)，如果當(dāng)時(shí)自己把玩具先讓給睿睿玩一會(huì)就不會(huì)有事了；還有，當(dāng)睿睿受傷后自己應(yīng)該立即去扶他起來(lái)的；最重要的是自己沒(méi)有跟老師仔細(xì)描述事情的經(jīng)過(guò)，而是一味地鬧脾氣。

所以，“小老師”的解決方案是這樣的：“聰聰（媽媽）快去把睿睿（爸爸）扶起來(lái)，幫他擦擦鼻血，然后給我講講怎么回事。搶玩具的睿睿要給聰聰?shù)狼福酉聛?lái)這個(gè)玩具你們輪流玩吧，每人10分鐘。”小朋友，如果你是老師，你會(huì)怎么解決呢？