花婆婆

繪本《花婆婆》的作者以一顆陽(yáng)光的心靈，用圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字描繪，傳遞了對(duì)于“美好”“美麗”的熱愛(ài)和追尋。故事從主人公還是一個(gè)小女孩開(kāi)始，講述了其一生追尋和傳播美麗的故事。

行動(dòng)依據(jù)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》： 5～6歲幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。

任務(wù)卡

準(zhǔn) 備

繪本《花婆婆》。

傳播美麗的花婆婆

寶寶自主閱讀繪本，大致了解繪本中主要人物和整個(gè)故事的發(fā)展脈絡(luò)。家長(zhǎng)和寶寶交流讀后感：“花婆婆到底是干什么的？你覺(jué)得花婆婆是一個(gè)什么樣的人？”

讓世界變得更美好

繪本《花婆婆》使我們知道了“做一件讓世界變得更美的事”其實(shí)并不難，也許一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句話(huà)或者一個(gè)微小的舉動(dòng)就足矣。“寶寶，你想成為像花婆婆那樣的人嗎？你覺(jué)得還可以做哪些事情讓世界變得更美好呢？”請(qǐng)寶寶制作一張心愿卡，把他要做的事情畫(huà)在心愿卡上。

嘮叨鹿媽

每個(gè)人的內(nèi)心深處都有“讓世界更美好”的情節(jié)，制作心愿卡既是對(duì)寶寶情感的一種激發(fā)，也是對(duì)“花婆婆”思想的傳承。

鹿爸博士

繪本中的畫(huà)面極其豐富，給寶寶一種視覺(jué)上的沖擊，自然激發(fā)了寶寶的閱讀欲望。所以在寶寶閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地引導(dǎo)寶寶欣賞畫(huà)面，這樣才能發(fā)現(xiàn)很多被忽視的小細(xì)節(jié)，同時(shí)通過(guò)細(xì)致的觀察拓展了寶寶的思考空間。