不能總跟孩子說“你真棒”，還要說“不可以”

家庭教育實際上有兩個含義，一種是狹義的家庭教育，指家長、長者對子女實施的教育；一種是廣義的家庭教育，指滲透在全部家庭生活當中的，來自家庭的人和物對兒女的積極或消極影響?，F代的開放社會實際在每個家庭里實施的就是這種廣義的家庭教育，不單是家長告訴孩子怎么辦，更多的是孩子跟父母相處，跟社會碰撞，在這個過程當中獲得教育。

家庭教育是把雙刃劍，它必須“全面”地對孩子實施影響，但是恰恰因為不夠專業，有的時候會影響效率。它的情緒感染性令家庭情感因素加大了教育的效果，但同時會造成很多家長的失控。在當代家庭里，不能總跟孩子說“你真棒”，還要說“不可以”。對孩子應該兩只手，一只手接納，家長要經常撫摸孩子，讓他感覺到溫暖；要蹲下來和他說話，讓他體會

到平等。另一只手控制，從小就告訴孩子，有些事是不可以做的，做了要受到懲罰、懲戒。這兩只手相輔相成，接納不足就叫疏忽，接納過分就叫溺愛；控制不足是放縱、沒規矩，控制過分就叫暴力。當家長不容易，兩手都要硬，而且兩手還都要適度。

我們很多家長對于孩子都有一個自己的設計目標，一個完美的、固定的“蘋果”模式，覺得只有千方百計把自己那個“土豆”培養成能出口的“蘋果”才是成功。其實，“土豆”也有自己的發展之路，長好了照樣能夠出口。孩子是“能動的”，他是發展的主體，不該是被你塑造的；他是“有潛能的”，每個孩子都有屬于自己的未來和發展；他是“獨特的”，別老想著把孩子培養成什么樣，如果他是“土豆”，你就讓他是“土豆”，“土豆”也可以全面發展，適應社會，活出屬于自己的快樂和舒服。