關于校長文化自覺的探究

中職學校文化建設的現狀

目前，一些職校在招生宣傳上投入大量的精力而無暇他顧，學校逐漸失去了自己的特色和優勢，在專業設置、課程開發等方面往往盲目隨大流，學校領導和教職工缺乏對學校文化本質特征、功能作用等的全面認識，而將學校文化僅僅局限于物質文化改善以及一般意義上的文體娛樂活動。另外，學校文化建設無法在短期內見到實效，因而學校往往從實用功利的角度看問題，故而對學校文化建設不太重視。

秦皇島市職業技術學校特別注重學校文化建設，突出特色，善于將學校各個方面納入整體文化構建。學校文化建設是一項復雜的系統工程，它需要全體師生員工齊心協力、持之以恒的開拓和創造。未來學校的競爭，歸根到底是學校文化的競爭。因此，中等職業學校應努力創建優秀的學校文化，將學校建設成為讓學生全面發展的學園、樂園、花園，為國家培養出更多人格健全、品德高尚、技術精湛的實用人才。

中職學校校長的文化自覺

校長文化自覺的理論與實踐解析 "所謂校長文化自覺，是校長突破發展瓶頸，實現學校高品質、高效能發展的文化選擇，是校長以文化發展學校的自知之明、自我覺醒和自我行動。校長文化自覺既是校長執著的教育追求、理想的教育狀態，更是校長特有的行動智慧、高遠的教育境界。多年的實踐證明，中職校長必須樹立文化自覺意識，培養和提高文化創造力，從而為中職學校文化建設注入持久的內在動力。文化自覺是對觀念和行為的覺悟，是對觀念和行為的揚棄與創造，是對觀念和行為自主性的生成與確立。因此，文化自覺的核心是對自身行為的選擇，是在本能上的自覺性。

校長的文化自覺引領學校文化的發展方向 nbsp;學校文化是學校的辦學理念和辦學思想。校長首先是學校教育思想的領導，所以校長首先必須擁有先進的管理理念和教育理念，并根據本校實際情況，選擇確定適合學校的管理理念和教育理念作為本校的辦學理念和辦學思想。教師是學校工作的主要承擔者，是學校辦學理念的實踐者，是學校文化建設的主力軍。校長要關注教師成長，積極引導教師成長，為教師成長提供各種服務，通過引導教師成長來促進教師對辦學理念的感悟能力和實踐能力的發展，通過引導教師成長來促進學校文化的發展。所以，一個校長的文化自覺意味著校長能夠主動打破權威意識，在此基礎上，形成自己的特色與風格，開創出一條屬于自己的發展之路。因此可以認為，一個校長的文化自覺和文化追求，其實就是學校長遠發展的可持續動力，引領著學校文化的方向。

重視學校文化的長期培育和積淀 "優秀的學校文化是經過多年積累，一點點融入人們的意識和行為中的。任何一所學校都有自己的教育價值觀，都有自己的辦學優勢、優點和長項。在充分發掘學校的文化資源后，要進行梳理和分析，使其成為師生共同認可的先進文化。

在文化實踐中，針對教師學習氛圍不濃的問題，學校提出了培育學習文化氛圍的設想，自2005年開始嘗試學習型學校的構建。經過幾年的培育和積淀，學習型學校的表象日漸清晰，每位教師都參與至少兩個課題的研究，研討、交流、共享已成為風氣，變成常態。這不僅提升了教師的綜合素質，而且推動了學校的健康發展。學習型學校的構建讓學校先后獲得“全國首批百所職業教育半工半讀試點學校”“全國十佳職業教育創新單位”等多項榮譽。

在學校管理工作實踐中，校長要想真正打造學校文化的執行力，必須重視學校文化的精神引領與積淀作用，這樣才能為教育教學質量的提高奠定堅實的文化根底，也才可能為學校各項工作的平穩發展插上騰飛的“翅膀”。

重視體育文化和音樂文化的獨特作用 "在文化實踐中，學校專門提出了弘揚體育文化的主張，嘗試用文化的視角審視體育。學校組建了“體育文化實踐研究”課題組，經過幾年的努力，改善了師生的心智模式，形成了良好的運動習慣。羽毛球成為學校的校球，在全市教育系統羽毛球大賽中，四個項目中奪得三項冠軍。校園成為體育文化重要的傳播基地，體育文化成為學校文化的重要組成部分，體育文化對師生人格形成和發展起到了非凡的功效。

秦皇島市職業技術學校非常重視音樂文化建設，幾年來做了一些有益的嘗試。例如建立歌庫，每天早讀前、師生開會前都要在學校的“歌庫”中抽取一首演唱;每周三晚自習為“唱響秦職”主題班會，師生同唱一首歌曲;校長親自為師生作音樂講座，用心與師生交流;每天校園廣播播放音樂不少于一小時;成立了學生合唱團、舞蹈團等學生音樂社團，舉辦各種音樂會、校園歌手賽等。通過這些相關活動，讓師生們的心智模式在音樂的熏陶下發生了重大改變。

中職學校文化的培育任重而道遠

學校文化建設是將學校全方位充滿文化的過程，它是一個循序漸進的動態的過程，是由外到內、由表層到深層的變化過程。經過多年努力，秦皇島市職業技術學校逐漸形成了具有前瞻性的發展愿景和獨特的文化氛圍。但目前學校學生文化基礎薄弱，技術水平、綜合素質偏低，社會評價不高，教學資源條件也有許多不足，這些問題依舊困擾著學校。走好中職學校文化建設之路，依然任重而道遠。

今后，學校還需不斷地思考，不斷地研究與探索，想法破解這個難題。只有解決了這個難題，學校的發展才會跨上一個更大的平臺，才會走向教育事業科學化發展的軌道。

（作者單位： 河北省秦皇島市職業技術學校）