在和諧校園內幸福成長

現在許多學校都在創建幸福和諧校園，積極在校園中推行幸福和諧的教育，使師生沐浴溫暖的陽光。從教育角度來看，幸福教育應當引導學生發現自己的優點，提升自己的才能，掌握科學知識，向著身心健康的方向發展;對教師來說，學校應創造機會，讓教師通過自己的努力實現愿望和目標;對學校來說，幸福教育的目的是以引導學生學好文化、提高成績、知恩圖報、回饋社會。

以人為本，讓教師享受工作幸福

在具體的學校管理中，幸福是一種感受，也是對自己生活和工作滿意程度的表現。因此，“工作著是幸福的”對于教師的心態改變起著重要作用。為提升教師的幸福指數找一個支點——成就感產生幸福感，多給予教師機會，奮力爭取，獲得榮譽，他們有幸福感。為幸福人生營造一種環境——幫教師打造幸福，給教師足夠的尊重，與每一位教師和諧相處。

綜上所述，幸福來源于三方面，分別是物質幸福指數、精神幸福指數、心態幸福指數。所以，要實施幸福教育，就必須以人為本，也就是從教師的需求出發來考慮問題，從各方面關心教師，使教師成為學校發展的助推器。

學校要不遺余力為老師的成長搭建成功平臺。教學質量是學校的生命線，學校定期派教師到有關院校進行培訓學習，幫助教師開闊眼界，學到先進的教學法，提高自身素質，更好地服務學生;學校充分利用校會、工會活動、教代會等，對教職工進行理想和信念教育、文明禮儀教育，從而激發教師奮發向上。目前，學校在生活中逐漸形成了“倡導一種精神，追求一種境界，達到一個目標”的管理理念。即是通過制度規范、名人引路、總結交流、爭優樹先等方式，在教師中樹立敬崗愛業、樂于奉獻的精神;通過舉辦“尋找自己的閃光點”“共度幸福人生”等活動，鼓勵教師追求卓越人生、體驗努力工作是快樂的崇高境界。同時，學校還通過“塑師德、正師風”“鑄師魂、獻愛心”等主題演講比賽，讓教師在活動中不斷總結，不斷提高。

平安校園，讓師生感受生活幸福

安全是幸福的前提和根本保證。所以，抓好安全教育，防范安全事故，是保證學校實施幸福教育工作的重中之重。

加強組織領導，落實安全穩定工作責任制。首先，統一思想，提高認識，高度重視校園安全穩定工作。以構建和諧校園為宗旨，以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面安全排查，清理和整頓校園內一切安全隱患。其次，堅持“誰主管、誰驗收、誰負責”的原則，將校園安全穩定工作實績與各處室、班級和教職工學期評估掛鉤，實行安全事故一票否決制。

維護穩定校園，使師生健康有序工作。第一，加強學生思想政治教育。把學生遵守校規校紀、維護安全穩定的表現作為學生考核的內容，并與學生綜合測評、評獎評優結合起來。第二，強化安全教育，樹立安全意識。安全工作是防范和消除隱患的保證，時時刻刻敲響安全警鐘，天天進行安全意識教育。發現危機時，要當機立斷，做出搶救措施，把隱患消除于萌芽之中。第三，在師生中開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防疫、防觸電、防交通事故教育活動，并定期舉辦安全文明知識競賽、演講比賽、安全教育講座、參觀相關圖片展覽活動，使學生意識到安全工作重如泰山，絲毫不能松懈。

成功教育，讓師生享受成功幸福

成功帶來的幸福感是最真實的。然而，成功的取得，是需要付出辛勤的汗水和巨大心血的，這就需要教師做好自身工作和提高教學質量。一是建設一支德藝雙馨的師資隊伍。打鐵還需自身硬，師傅有豐富的教育經驗，才能教出出類拔萃的弟子。因此，學校大力提高教師的學歷，完善教師自身的各項素質，鼓勵他們成為知識與道德俱佳的人民教師。二是通過培訓名師，樹立先進，帶動整體師資隊伍水平的不斷提高。三是樹立“五種”意識，即大局意識、團隊意識、主人翁意識、責任意識、目標意識，并使此項教育深入人心，落到實處，收到成效。四是“以老帶新，拜師結對”，大力開展傳幫帶活動，使老教師的經驗后繼有人，使新教師獲益甚多。五是通過開展公開課，示范課活動。互相評比，互相打分，互相促進，以求取長補短，共同進步。六是開展學科競賽、智能比賽活動。七是積極參加體育活動，積極參加全校或全市的田徑比賽，參加全校、全鎮、全市舉行的乒乓球、籃球、羽毛球比賽，獲得各類獎項，也在很大程度上提升了師生的幸福指數。

幸福教育，讓校園營造和諧氛圍

要達成幸福教育的目標，必須做好以下三點：一是營造良好氛圍，打造和諧的領導與教師、教師與學生的關系，眾人所說的“人和”就是這個道理。在工作中要切實做好“五要五不”，即要互相信任不猜疑，要互相交流不隔膜，要互相配合不拆臺，要互相諒解不指責，要互相關心不冷漠，積極營造有婉轉的批評與自我批評，又有信任與支持的和諧氛圍。二是師生和諧是學校發展的關鍵，和諧的師生關系是教學相長的保證。三是學校和諧是學校發展的基本保障。

目前，學校實施幸福教育，創建和諧校園，取得了一些成果，使學校各方面的面貌都煥然一新，教育教學質量也有了顯著的提高。學校會繼續努力，讓學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。

（作者單位：廣東省高州市大井中學）